通常來說(shuo)，人生(sheng)的(de)(de)(de)過程也(ye)(ye)是職(zhi)業(ye)謀生(sheng)的(de)(de)(de)最(zui)重要階段，基本上經歷(li)從物質→經濟→價值三(san)步曲(qu)。如(ru)何尋找到(dao)適合(he)自己職(zhi)業(ye)而且能沿著(zhu)志向與目標的(de)(de)(de)最(zui)長的(de)(de)(de)能量(liang)射線呢?從自我定位(wei)到(dao)職(zhi)業(ye)選擇(ze)是自校對(dui)的(de)(de)(de)過程，也(ye)(ye)是企業(ye)用人時(shi)進行(xing)的(de)(de)(de)客觀稱量(liang)。
從連(lian)接人(ren)的(de)思維與(yu)能力縱向線(xian)到連(lian)接工作與(yu)職責描述(shu)的(de)橫向線(xian)所形成(cheng)的(de)45角(jiao)，可找到一條從意(yi)態(tai)與(yu)情態(tai)、到能態(tai)與(yu)動態(tai)相(xiang)適應——達到相(xiang)得(de)益彰的(de)能量射線(xian)，正是“遠景”與(yu)路向吻合(he)的(de)著陸區。
通常的(de)(de)(de)說法是：如何(he)把(ba)興趣、志(zhi)向(xiang)和謀生糅合(he)達至“三合(he)一(yi)”時(shi)，迸發出(chu)無(wu)可(ke)估量(liang)的(de)(de)(de)而(er)持續的(de)(de)(de)能(neng)量(liang);正(zheng)(zheng)是這(zhe)個(ge)道理(li)。因(yin)此(ci)，如何(he)改善人(ren)(ren)(ren)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)關系(xi)，由每每的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)組成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)是否愿(yuan)意(yi)回過頭來(lai)幫(bang)助(zhu)每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)，達成(cheng)(cheng)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)共同的(de)(de)(de)“遠景”;將是人(ren)(ren)(ren)本管(guan)理(li)必須深(shen)刻面(mian)對和正(zheng)(zheng)視的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。也(ye)就是說人(ren)(ren)(ren)能(neng)結合(he)自身條(tiao)件和外在因(yin)素，尋找平衡與合(he)適(shi)自己的(de)(de)(de)定位區(qu)間，這(zhe)樣的(de)(de)(de)不斷努力其(qi)成(cheng)(cheng)功機會就在前方。
決(jue)定職業成功(gong)的能量射線，正是如何找到(dao)興趣愛好與(yu)謀(mou)生“三合一”源動力。應注重以(yi)下三點：
第一(yi)點，從企業人(ren)力(li)資源管(guan)理與(yu)規劃上，以(yi)不遺余力(li)地開發(fa)員(yuan)工(gong)的各方面能力(li)，尋找適(shi)合崗位(wei)與(yu)人(ren)發(fa)揮(hui)的平臺，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)從企業組織的角度(du)去(qu)考慮，同樣需從貼近員(yuan)工(gong)角度(du)去(qu)設(she)想，這正是改(gai)善(shan)員(yuan)工(gong)與(yu)企業人(ren)關系(xi)和構思(si)“遠景(jing)”的切入點。
第二點，從個(ge)人自(zi)我管理與期(qi)望角(jiao)度，如(ru)何(he)練就(jiu)自(zi)己(ji)就(jiu)是掌舵手的本(ben)領，就(jiu)應認識自(zi)己(ji)、了解自(zi)己(ji)、評估(gu)自(zi)己(ji)、衡(heng)量自(zi)己(ji)、造就(jiu)自(zi)己(ji)，鞭策個(ge)人如(ru)何(he)努力(li)工作;正如(ru)你(ni)看(kan)到(dao)一個(ge)射擊(ji)靶，不斷的瞄準和練習(xi)才(cai)有用可能抓(zhua)住中心點;且(qie)懂得運用木桶原理之線性還是整合，即揚長避短還是取長補短的權衡(heng)和思考。
第三點，有所為(wei)與有所不為(wei)是關鍵，如何在工(gong)作(zuo)與生活(huo)中找到平衡點，在學(xue)習中求(qiu)進，在求(qiu)進中學(xue)習;進而激勵(li)個人發(fa)揮出潛能(neng)作(zuo)用(人最難的是客觀(guan)如實的檢視(shi)自己(ji)。