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為(wei)國家建(jian)設(she)培育更多“藍領”人才
訪問次數:         發布日期:2021-02-03 20:35:35

  20195月,第三期“大國工匠”高技能人才國情研修班在中國浦東干部學院舉辦,70名來自各領域的高技能人才優秀代表開展了為期7天的培訓。自2017年第一期“大國工匠”研修班開班以來,每年都有一批高技能人才來到浦東干部學院,錘煉黨性修養,了解世情國情,交流碰撞技能。

  “我覺得自己是伴隨著國家對技能人才的重視,一步一步走到今天的。”在研修班學員、永煤集團車集煤礦高級技師游弋看來,此次國情研修班培訓是自己“技能職業生涯里所獲得的重要激勵”。他還是2017年河南省第一位由職業資格轉為技術職稱的受益者,成為正高級工程師。

  近年來,我國越(yue)發重視(shi)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)的培(pei)養(yang)培(pei)育,通過大(da)(da)力發展技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)訓教育,改革技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)評價制度,強化表彰激勵,培(pei)養(yang)造就了一大(da)(da)批“藍(lan)領(ling)”人(ren)(ren)才(cai)(cai),為(wei)國家(jia)建設提供了人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。

  健全培養體(ti)(ti)系,促進人才隊伍(wu)提質增量

  中國隊參加全部56個比賽項目,榮登金牌榜、獎牌榜和團體總分世界第一名……20198月,中國代表團在第四十五屆世界技能大賽上取得了令人矚目的佳績。我國自2010年加入世界技能組織后,僅僅通過5屆世界技能大賽,就連續兩次登頂榜首,這背后的支撐正是我國逐漸完善的技能人才培養體系。

  “世(shi)界(jie)技能大賽只是我國技能人才練兵的一個方面(mian)。近年來,我國逐步建立健全了以世(shi)界(jie)技能大賽為(wei)引領(ling)、國內(nei)競(jing)賽為(wei)主體、行業(ye)企業(ye)崗位練兵技術比武(wu)為(wei)基(ji)礎(chu)的職(zhi)業(ye)技能競(jing)賽體系。”人社部有(you)關司局負責(ze)人說。

  為提升技能人才素質能力,除了以競賽為引領,人社部深入實施《國務院關于推行終身職業技能培訓制度的意見》,與此同時,推動落實國務院印發的《職業技能提升行動方案(20192021)》,全國31個省份和新疆生產建設兵團均出臺了實施方案,籌集專項資金,建立專賬和將目標任務分解到位。2019年開展補貼性職業技能培訓超過1600萬人次,超額完成全年1500萬人次的培訓目標。

  技能人才隊伍建設追求“質”的標準,也要有“量”的基礎。多年來,我國技工院校為生產、服務等產業一線培養和輸送了大批中高級技能人才。數據顯示,截至2018年底,全國共有技工院校2379所,在校生341.6萬人,每年向社會輸送約100萬名畢業生。

  “為了(le)讓技(ji)工院校(xiao)的(de)(de)教育(yu)培養更加符合(he)企(qi)業和(he)社(she)會用人需求,人社(she)部規劃(hua)布局技(ji)工教育(yu),并(bing)印發(fa)推進技(ji)工院校(xiao)與國(guo)有企(qi)業開展校(xiao)企(qi)合(he)作的(de)(de)意(yi)見(jian)。”負責人介(jie)紹,人社(she)部還會同財(cai)政部印發(fa)了(le)關(guan)于全(quan)面推行(xing)企(qi)業新型學徒制的(de)(de)意(yi)見(jian),將(jiang)校(xiao)企(qi)合(he)作上升為技(ji)工教育(yu)基本辦學制度。

  完善(shan)激勵機(ji)制,提高(gao)技能人(ren)才福利待遇

  2018年,中辦、國辦印發《關于提高技術工人待遇的意見》,對提高技能人才的政治待遇、經濟待遇、社會待遇等方面提出了明確要求。實踐中,該《意見》中的舉措已經在不少地方和企業得到落實。

  在提高政治待遇方(fang)面,中(zhong)車長春軌道客車股份公(gong)司(si)李萬君、云南冶(ye)金昆明重工(gong)(gong)有限公(gong)司(si)耿家盛等(deng)技(ji)(ji)能人(ren)才當選黨的十九(jiu)大代表(biao)。有的企(qi)業(ye)和行(xing)業(ye)探索(suo)實行(xing)高技(ji)(ji)能領(ling)軍(jun)人(ren)才在工(gong)(gong)會(hui)等(deng)群團(tuan)組織中(zhong)掛(gua)職(zhi)和兼職(zhi),如中(zhong)鐵電氣化(hua)局集(ji)團(tuan)巨(ju)曉林(lin)和中(zhong)國航(hang)天科(ke)技(ji)(ji)集(ji)團(tuan)高鳳(feng)林(lin)先后兼任(ren)全(quan)國總工(gong)(gong)會(hui)副(fu)主(zhu)席。有的鼓勵企(qi)業(ye)吸納高技(ji)(ji)能領(ling)軍(jun)人(ren)才參(can)(can)與經營(ying)管理決策,如中(zhong)國航(hang)天科(ke)技(ji)(ji)集(ji)團(tuan)每年邀請(qing)高技(ji)(ji)能人(ren)才參(can)(can)與職(zhi)代會(hui)、領(ling)導干(gan)部年度(du)述職(zhi)考評等(deng)工(gong)(gong)作(zuo),發揮技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)的主(zhu)人(ren)翁作(zuo)用。

  在提高經濟待遇方面,有的企(qi)業(ye)試行高技(ji)(ji)能領軍人(ren)才年薪制和股(gu)權(quan)期權(quan)激勵,還有的企(qi)業(ye)設立崗位津(jin)貼、帶徒津(jin)貼等,參照高級管理人(ren)員、專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術人(ren)才落實(shi)經濟待遇。比如,山東豪邁集團職工、第十(shi)二屆(jie)中華技(ji)(ji)能大(da)獎獲得(de)者(zhe)王欽峰,憑(ping)借精湛技(ji)(ji)術和發明專(zhuan)利(li),為企(qi)業(ye)生產解決(jue)難題,成為公司(si)十(shi)大(da)股(gu)東之(zhi)一。

  在提(ti)高社會待遇方(fang)面,部分省市(shi)將高技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)納(na)入(ru)本(ben)地區積分落戶政策范圍,有的地方(fang)通過提(ti)供(gong)人才(cai)公(gong)寓和(he)發(fa)放房租補貼等方(fang)式,解(jie)決引進高技(ji)(ji)能(neng)領(ling)軍人才(cai)的住房問題(ti),如(ru)深圳市(shi)把符(fu)合當(dang)地產業發(fa)展需(xu)要的技(ji)(ji)能(neng)人才(cai),納(na)入(ru)人才(cai)住房政策適用(yong)范圍。

  為了讓更多的高技能人才站在時代的“鎂光燈”下,放大典型的帶動效應,人社部開展高技能人才評選表彰工作,推薦高技能人才享受國務院政府特殊津貼。據統計,截至目前,全國共表彰260名“中華技能大獎”獲得者和3028名“全國技術能手”,共有2729名高技能人才享受國務院政府特殊津貼。

  變(bian)革觀念制度(du),破除技能人才成長藩籬

  近年來,我(wo)國對(dui)技(ji)能(neng)人(ren)才尤其是高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)需(xu)(xu)求越來越大。預計未來十(shi)年內,我(wo)國對(dui)技(ji)能(neng)人(ren)才需(xu)(xu)求將保持不斷增長的(de)趨(qu)勢。

  值得注意的是,人才評價的指揮棒,直接影響著技能人才的培養和發展。為了健全完善技能人才評價體系,人社部印發了《關于改革完善技能人才評價制度的意見》,建立健全以職業資格評價、職業技能等級認定和專項職業能力考核等為主要內容的技能人才評價制度;修訂頒布《國家職業技能標準編制技術規程》,累計頒布1000多個國家職業技能標準,建立健全職業標準體系。

  各級人社部門以企業為主陣地,推進企業職業技能等級認定試點工作。目前,18家中央企業和30個省(自治區、直轄市)及新疆生產建設兵團的900多家企業進行了試點,發放職業技能等級證書4萬多本。

  但是,技能(neng)人才(cai)隊伍建設仍(reng)需(xu)要(yao)破除“學而優則仕”等社會觀念(nian),進一步改革體制(zhi)機(ji)制(zhi)。一方面,“重(zhong)學歷、輕技能(neng),重(zhong)裝(zhuang)備、輕技工,重(zhong)理論(lun)、輕操作”的(de)情況還(huan)沒有(you)從根(gen)本上得到扭(niu)轉(zhuan),技能(neng)成才(cai)對青年和學生的(de)吸引力不強。另一方面,受體制(zhi)機(ji)制(zhi)等因素影響,技能(neng)人才(cai)身份和待(dai)遇等問題仍(reng)有(you)待(dai)解決。

  “下一步,我部將(jiang)進一步加(jia)大(da)技能人(ren)(ren)才(cai)培養培訓、使用評價、表彰激勵(li)、宣傳(chuan)引導力度(du),促進技能人(ren)(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)體(ti)制機制改革,推(tui)動技能人(ren)(ren)才(cai)隊伍建設(she)實(shi)現新發(fa)展(zhan)。”負責(ze)人(ren)(ren)說。

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