初(chu)入職場，由(you)于年齡(ling)、生(sheng)(sheng)活環境等因素，剛畢業的學生(sheng)(sheng)與(yu)周圍的同(tong)事顯得(de)有點與(yu)眾不同(tong)，總是能被(bei)很(hen)清(qing)晰地看出“新人(ren)”的特征，而被(bei)排除在“圈(quan)子”之外。
畢(bi)業(ye)生剛從學(xue)校走向社會，缺乏社會經驗(yan)。所以，剛進入(ru)(ru)職(zhi)場(chang)時，建議做好(hao)思想方面的準備，并付諸行動，有助于盡快融入(ru)(ru)職(zhi)場(chang)。
思想(xiang)方面(mian)：做好面對挫折的(de)準備
畢業生(sheng)先要清楚地認識自己，在競爭激烈的(de)職場(chang)中，自己有(you)哪些長處，又存在哪些弱勢(shi)？清楚自己的(de)弱勢(shi)后，要做(zuo)(zuo)好(hao)向任(ren)何人學習的(de)心理(li)準備(bei)(bei)、做(zuo)(zuo)好(hao)做(zuo)(zuo)任(ren)何工作的(de)心理(li)準備(bei)(bei)，做(zuo)(zuo)好(hao)應對挫折的(de)準備(bei)(bei)，不斷學習，減少弱勢(shi)，讓優勢(shi)不斷增多。
做(zuo)(zuo)好(hao)向任何人學(xue)(xue)習的心(xin)(xin)理準備：在工(gong)作中(zhong)，不(bu)要(yao)瞧不(bu)起(qi)別人，有的人學(xue)(xue)歷雖然(ran)不(bu)高，但他(ta)如何盡快融(rong)入職(zhi)場(chang)？ 要(yao)有從低層做(zuo)(zuo)起(qi)的心(xin)(xin)態在這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)、崗位上(shang)已(yi)經工(gong)作多年(nian)，比(bi)剛從學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)的學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)備了許多的行(xing)業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)知識和(he)社會經驗(yan)。
做好(hao)做任何工(gong)(gong)作(zuo)的(de)心理準備：宋小強指(zhi)出，領導分的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，肯(ken)定會有(you)高有(you)低，有(you)的(de)可(ke)能非常瑣碎簡(jian)單，于(yu)是(shi)有(you)的(de)畢業生就不屑一顧，不認真(zhen)完成，殊不知連小事都做不好(hao)的(de)人(ren)，又(you)如何能做好(hao)大(da)事呢(ni)？所以，剛(gang)工(gong)(gong)作(zuo)時，要(yao)放棄許多(duo)“想(xiang)法(fa)”，有(you)從低層做起(qi)的(de)心態。最好(hao)多(duo)種(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)都能涉及(ji)，只有(you)經歷(li)過(guo)，才能有(you)實踐經驗。
做好(hao)應對(dui)挫折的(de)心理準(zhun)備：企(qi)業(ye)在新(xin)員工正式上(shang)崗前，一(yi)般會(hui)進入入職(zhi)培(pei)訓，講(jiang)解相關事(shi)宜(yi)。參加入職(zhi)培(pei)訓時(shi)，畢業(ye)生對(dui)許多事(shi)情(qing)有(you)了(le)概念，但不(bu)代表會(hui)做了(le)，有(you)些(xie)畢業(ye)生好(hao)面(mian)子(zi)，在具體(ti)工作(zuo)中(zhong)遇(yu)到一(yi)些(xie)問(wen)題解決不(bu)了(le)，就(jiu)會(hui)很(hen)氣餒，以為自(zi)己能力不(bu)行，信心受到打擊。其實，這些(xie)都(dou)是沒什么的(de)，要及時(shi)調整好(hao)自(zi)己，不(bu)斷迎接新(xin)的(de)挑戰，才能一(yi)步一(yi)個臺階(jie)地向上(shang)走(zou)。
具體行動：尊重制度 脫離學生氣
行動一：要尊重所有(you)的人(ren)。只有(you)尊重了別人(ren)，姿(zi)態放低些，在具體工作(zuo)中才能得(de)到別人(ren)的指點，盡快勝任工作(zuo)，進(jin)入角色。宋小強部長提醒(xing)畢業(ye)生(sheng)，在你(ni)剛(gang)進(jin)入職場時，任何一個同(tong)事，都有(you)你(ni)可學習(xi)的地方。
行(xing)動(dong)二：遵(zun)守單位的(de)規章制度。遵(zun)守制度說起來(lai)簡單，但具體執(zhi)行(xing)起來(lai)并不容(rong)易。公司與學校(xiao)是個完全(quan)不一樣的(de)環境(jing)，尤其是企業，講(jiang)究的(de)是效益，對每個工作崗(gang)(gang)位都有(you)嚴格(ge)的(de)崗(gang)(gang)位要求(qiu)，這些要求(qiu)對不少畢(bi)業生(sheng)來(lai)說，與原來(lai)在學校(xiao)的(de)生(sheng)活差別較大，較難適應。
行動(dong)三：克服與(yu)同(tong)事(shi)(shi)交(jiao)(jiao)流的(de)(de)(de)不(bu)(bu)適(shi)。由(you)于(yu)生(sheng)活環境(jing)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，與(yu)新同(tong)事(shi)(shi)交(jiao)(jiao)流起來可能會有一(yi)些不(bu)(bu)適(shi)，在說(shuo)話、處理問題的(de)(de)(de)方式等(deng)方面(mian)，與(yu)原來和(he)老師、同(tong)學之間的(de)(de)(de)感覺是不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，而且由(you)于(yu)與(yu)同(tong)事(shi)(shi)之間存在競(jing)爭關系，可能還會產生(sheng)一(yi)些小摩擦。這時要(yao)多注意留心觀察、學習別人的(de)(de)(de)用語，把自己放(fang)到成(cheng)年人的(de)(de)(de)位子(zi)上考慮問題，盡快(kuai)脫離“學生(sheng)氣”的(de)(de)(de)講話、處理問題的(de)(de)(de)方式。