為提升馬(ma)(ma)克(ke)思主義學院(yuan)(yuan)教(jiao)案撰寫(xie)質(zhi)量(liang)，1月(yue)11日，馬(ma)(ma)院(yuan)(yuan)舉辦(ban)了教(jiao)案規范化專(zhuan)項研討(tao)活動。“優秀教(jiao)案”獲得者范瑞(rui)仙和樊洪奎分享了撰寫(xie)教(jiao)案的(de)心得體會(hui)。馬(ma)(ma)院(yuan)(yuan)全體教(jiao)師(shi)參加了研討(tao)活動。
范(fan)瑞仙首(shou)先向大(da)家展示了(le)四份(fen)精彩(cai)教(jiao)案，并從課程的(de)(de)導入、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節的(de)(de)安排到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)設(she)(she)計等，有(you)針對性的(de)(de)為(wei)大(da)家做了(le)講解，并分享了(le)自己在教(jiao)案撰(zhuan)寫(xie)過程中(zhong)的(de)(de)思(si)考。她指出，不同專(zhuan)業教(jiao)案會有(you)所不同，但環節設(she)(she)計都大(da)同小異，同時還應根據(ju)所教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)專(zhuan)業，在案例和問題(ti)設(she)(she)計上(shang)要有(you)所區別。撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)案應堅持(chi)“理論為(wei)本、內(nei)容為(wei)王”的(de)(de)思(si)想和以“學(xue)(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)心”的(de)(de)理念，重點把握“三度(du)”，即知識的(de)(de)寬度(du)、方(fang)法的(de)(de)活(huo)度(du)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)溫度(du)。
樊洪(hong)奎老師從教案的(de)(de)(de)(de)教學(xue)設計及(ji)教案的(de)(de)(de)(de)編寫(xie)標(biao)準(zhun)方(fang)面講述了心得，詳細闡述了在教學(xue)目標(biao)、教學(xue)內容(rong)、教學(xue)方(fang)法(fa)、板書及(ji)教學(xue)思路的(de)(de)(de)(de)設計中應注意的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。他指出，教案不(bu)(bu)是對教材的(de)(de)(de)(de)搬運，而(er)是對教材的(de)(de)(de)(de)再加工(gong)，不(bu)(bu)同內容(rong)使用的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)法(fa)是不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)。唯有認(ren)真設計每一環節，才能獲得一份優質的(de)(de)(de)(de)教案。
馬(ma)院黨總支書記兼院長(chang)楊慧(hui)在總結時(shi)強調(diao)，教(jiao)(jiao)學是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)鉆研教(jiao)(jiao)材(cai),研究學生,進行創造性(xing)勞動的(de)(de)過程。內容豐富、不斷更(geng)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)授課的(de)(de)腳本(ben),是(shi)提高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)保障,是(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)學水平(ping)的(de)(de)途徑。老師(shi)(shi)們要用心寫好每一份教(jiao)(jiao)案(an)，練好教(jiao)(jiao)學基本(ben)功(gong)，用情上(shang)好每一堂(tang)課，讓學生真正受益。
