1月3日，鐵(tie)道工程(cheng)(cheng)與(yu)土木(mu)工程(cheng)(cheng)系組織2017級建筑工程(cheng)(cheng)技術專業(ye)學生(sheng)(sheng)進行期(qi)末綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核答辯(bian)。本次期(qi)末綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核答辯(bian)圍繞一套典型(xing)的框架結構(gou)中小(xiao)型(xing)工程(cheng)(cheng)圖紙展開，打通單一課(ke)程(cheng)(cheng)專業(ye)內(nei)容的和(he)人為劃分課(ke)程(cheng)(cheng)的局限性(xing)，將三門專業(ye)核心課(ke)程(cheng)(cheng)的知識有機融合(he)，引(yin)導學生(sheng)(sheng)跨越課(ke)程(cheng)(cheng)界限綜(zong)(zong)合(he)分析思考(kao)(kao)與(yu)解決(jue)問題(ti)。本次綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核答辯(bian)，全面檢(jian)查了學生(sheng)(sheng)專業(ye)課(ke)學習情況，考(kao)(kao)察了學生(sheng)(sheng)對(dui)基本理(li)論、研究方法(fa)的掌握程(cheng)(cheng)度以及學生(sheng)(sheng)的獨立(li)實踐和(he)綜(zong)(zong)合(he)分析能(neng)力，提升職業(ye)能(neng)力素(su)質和(he)就業(ye)成績。
