10月17日，黨委(wei)書記高磊在圖書行政樓第(di)一會議(yi)室主持召開了黨委(wei)理論學習(xi)中心組（擴大(da)）10月份(fen)第(di)二次(ci)集體學習(xi)會。
學習專題為：深入學習貫徹黨的二十大精神專題。
會議學習了習近平總書記在中國(guo)共(gong)產黨第二十次全國(guo)代(dai)(dai)表大會開幕會上代(dai)(dai)表第十九(jiu)屆中央委(wei)員會作的題為《高(gao)舉中國(guo)特(te)色社(she)(she)會主義(yi)偉大旗(qi)幟為全面建(jian)設(she)社(she)(she)會主義(yi)現(xian)代(dai)(dai)化國(guo)家而(er)團結奮斗》的報告精(jing)神。
高磊指出，學習貫徹黨的二十大精神，是當前和今后一個時期的重大政治任務，是學校各級黨組織和廣大黨員干部的頭等大事，要加強領導、落實責任、精心組織、周密安排，在全校范圍內迅速掀起學習的熱潮，切實把思想和行動統一到黨的二十大精神上來。一是宣傳部要根據上級要求，制定學校的學習貫徹黨的二十大精神方案，在校內迅速掀起學習貫徹黨的二十大精神熱潮。各黨總支、各直屬黨支部要利用“三會一課”、主題黨日、黨組織書記講黨課、教職工政治理論學習等，緊密聯系實際，迅速組織學習研討，做到學深悟透，學習黨的二十大精神要與學習習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，形成長效機制。二是組織統戰部要在校內組織培訓會，制定詳細培訓方案。要堅持大抓基層的鮮明導向。三是團委要持續抓好青年學生工作，著力培養更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。四是新一代信(xin)(xin)(xin)息技術產業學院要持續加強教(jiao)育理念(nian)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)、教(jiao)育組織信(xin)(xin)(xin)息化(hua)、教(jiao)師員工信(xin)(xin)(xin)息化(hua)、教(jiao)育裝備信(xin)(xin)(xin)息化(hua)等方面(mian)建設，推進學校(xiao)教(jiao)育信(xin)(xin)(xin)息化(hua)，提高(gao)辦學水平。
高磊強調，習近平總書記所作的報告，是未來一段時期治國理政的行動綱領，具有很強的政治性、理論性、指導性。報告中：一是成就提振信心。報告將黨的十八大以來黨和國家的這十年成就、能夠彪炳史冊的以三大勝利為代表的一切成績做了系統總結。取得的這些舉世矚目的重大成就，全國人民信心倍增。二是藍圖催人奮進。報告分為15個部分，每一個部分從工作理念到目標任務與路徑，都做了系統規劃，令人熱血澎湃，奮發有為。三是使命鼓舞斗志。要(yao)牢記“三(san)個使命”：堅持(chi)“教育(yu)優(you)先(xian)(xian)”，作為(wei)教育(yu)工(gong)作者，應(ying)思(si)考自身有何責任(ren)(ren)與(yu)(yu)擔(dan)當(dang)，在推(tui)(tui)進構建高(gao)質量教育(yu)體系中(zhong)的責任(ren)(ren)與(yu)(yu)擔(dan)當(dang)；堅持(chi)“就業優(you)先(xian)(xian)”，作為(wei)職業教育(yu)工(gong)作者，應(ying)思(si)考在提高(gao)人才自主培養質量、在落實為(wei)黨(dang)育(yu)人為(wei)國育(yu)才過(guo)程中(zhong)的責任(ren)(ren)與(yu)(yu)擔(dan)當(dang)；堅持(chi)“生態優(you)先(xian)(xian)”，應(ying)思(si)考學校“在推(tui)(tui)進落實黃河流域生態保護和(he)高(gao)質量發展上(shang)走(zou)在前(qian)”戰略要(yao)求中(zhong)的責任(ren)(ren)與(yu)(yu)擔(dan)當(dang)。
高磊指出，黨(dang)的(de)二十大報(bao)告為(wei)我(wo)們指(zhi)明了方向和(he)(he)路徑，凝(ning)聚了前行(xing)(xing)的(de)力量，在(zai)學(xue)習(xi)過程(cheng)中一定(ding)要(yao)(yao)把(ba)自己(ji)擺(bai)進去(qu)、把(ba)職(zhi)責擺(bai)進去(qu)、把(ba)工(gong)作(zuo)擺(bai)進去(qu),做到學(xue)、思、用貫(guan)通，知、信、行(xing)(xing)合一。同時，學(xue)習(xi)黨(dang)的(de)二十大精神(shen)，歸(gui)根到底要(yao)(yao)落實到加(jia)快學(xue)校高質量發展(zhan)上來，我(wo)們要(yao)(yao)從教育工(gong)作(zuo)者、職(zhi)業教育工(gong)作(zuo)者、學(xue)校三個層面(mian)去(qu)思考如(ru)何走在(zai)前，弄清楚教育優先、就(jiu)業優先、生態(tai)優先這(zhe)幾個問題，才能(neng)正確把(ba)握主要(yao)(yao)矛盾和(he)(he)中心任務，才能(neng)真正把(ba)學(xue)習(xi)成果(guo)轉化為(wei)學(xue)校高質量發展(zhan)的(de)強大動力。
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