近日，教育部全國學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)管(guan)理中(zhong)心下發《關(guan)于印發＜學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)信息化(hua)工(gong)作(zuo)典(dian)型案例(li)匯編＞與公布首(shou)批(pi)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)信息化(hua)工(gong)作(zuo)專家(jia)庫入(ru)選專家(jia)的通(tong)知》（教助(zhu)中(zhong)心〔2022〕29號），我校《用信(xin)息化(hua)推(tui)動資助工(gong)作“有的放矢”》案例成功(gong)入(ru)選，學生工(gong)作處王寧入(ru)選專家(jia)庫。
據(ju)悉，此(ci)次評選經各(ge)地各(ge)校推(tui)薦報送、資格審核、專家會審等環節，從全國280余個(ge)案例中，遴選(xuan)出37個(ge)典型案例；從(cong)全國各地(di)各校推薦報送的370余位專家候選(xuan)人(ren)中，遴選47人入選專家庫。且僅有我(wo)校與清(qing)華(hua)大(da)學(xue)、西北大(da)學(xue)、華(hua)中科(ke)技大(da)學(xue)、北京(jing)郵(you)電大(da)學(xue)、上海交通(tong)大(da)學(xue)的工(gong)作案例和(he)專(zhuan)家雙入選(xuan)。
近年(nian)來，我校學生(sheng)資助工(gong)作思路清、布局早、舉措(cuo)實、基礎(chu)好(hao)，并將數據(ju)治理(li)思維與方法應用于學生(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)。聚焦資(zi)助(zhu)(zhu)育人(ren)初心精耕細作(zuo)，攻克資(zi)助(zhu)(zhu)對(dui)象精準識別(bie)難(nan)點，打破(po)資(zi)助(zhu)(zhu)數據(ju)信息孤島(dao)，牢記資(zi)助(zhu)(zhu)育人(ren)提質增(zeng)效使命。通過共建(jian)數據(ju)標準、構建(jian)認(ren)定模型、繪制數據(ju)畫像、實施(shi)賦能工(gong)程等具體措施(shi)驅動(dong)精準資(zi)助(zhu)(zhu)，由“點”到“面(mian)”系統推進資助育(yu)人，成就(jiu)學生(sheng)出彩人生(sheng)。在三個方(fang)面(mian)取(qu)得一些(xie)成績(ji)，一是(shi)治理資(zi)助(zhu)數據，推動資(zi)助(zhu)工作精(jing)準(zhun)化(hua)(hua)標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)；二是(shi)建立成長發(fa)展指標(biao)(biao)，探索數據化(hua)(hua)資(zi)助(zhu)育人新范式；三是(shi)實(shi)施發(fa)展型資(zi)助(zhu)育人行(xing)動計劃，拓寬家庭經濟(ji)困難學生成長成才(cai)之路。
此次(ci)學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)信息化工(gong)作案(an)例及(ji)專家入選，是對我(wo)校學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)工(gong)作的肯定和鼓勵，既是榮譽也是鞭(bian)策。我(wo)校將以此為契機，不斷提(ti)升學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)工(gong)作水平，進一步做好精準(zhun)資(zi)助(zhu)(zhu)、智(zhi)慧資(zi)助(zhu)(zhu)等工(gong)作，推動(dong)資(zi)助(zhu)(zhu)育人工(gong)作再上(shang)新臺階(jie)。
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