5月2日，黨委(wei)書(shu)記高(gao)磊在圖書(shu)行政樓(lou)第一會議室主持召開了黨委(wei)理(li)論學習中心(xin)組(zu)（擴(kuo)大）5月份(fen)第一次(ci)集體學習會。
學(xue)習專題為：習近平總書記(ji)重要講話精神(shen)專題和職業教育改革(ge)發展專題。
會議學習了(le)習近平總書記在中(zhong)國人(ren)民大學考察調研(yan)時發(fa)表的(de)重要講(jiang)話(hua)精神(shen),學習研(yan)討(tao)了(le)《中(zhong)華人(ren)民共和國職業(ye)教育法》。
高磊指出，習近平總(zong)書記在中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)民(min)大學(xue)考察時(shi)的重要(yao)講(jiang)話(hua)，深(shen)刻(ke)回答了(le)教育“為誰培養人(ren)(ren)、培養什么(me)人(ren)(ren)、怎(zen)樣培養人(ren)(ren)”這一(yi)根本問題，對(dui)高校如(ru)何(he)發展、靠什么(me)發展、往哪兒(er)發展指明了(le)方向，對(dui)我們(men)辦好學(xue)校、育好人(ren)(ren)才(cai)，更好謀劃(hua)和推進下一(yi)步(bu)工作，有(you)著重要(yao)指導意義。我們(men)要(yao)不斷強化貫徹落實總(zong)書記重要(yao)講(jiang)話(hua)精神的思想自覺和行動自覺，突出學(xue)思踐(jian)悟，立足工作職責，不折(zhe)不扣(kou)落實到工作實際中(zhong)。
高磊強調，思(si)政課(ke)(ke)在立(li)德樹人中能否(fou)發揮好主渠道(dao)(dao)主課(ke)(ke)堂(tang)作用，就要(yao)(yao)看思(si)政課(ke)(ke)教(jiao)師是(shi)(shi)否(fou)重視(shi)，看思(si)政課(ke)(ke)是(shi)(shi)否(fou)適(shi)應(ying)時(shi)代發展(zhan)需要(yao)(yao)、適(shi)應(ying)學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)需要(yao)(yao)、適(shi)應(ying)新時(shi)代教(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)的(de)變(bian)化，看教(jiao)師是(shi)(shi)否(fou)肯(ken)用心下(xia)功(gong)夫，有(you)沒有(you)奉獻(xian)精神，是(shi)(shi)否(fou)把思(si)政課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)當(dang)做(zuo)一生(sheng)的(de)事業來追求。思(si)政課(ke)(ke)的(de)本(ben)質是(shi)(shi)講(jiang)道(dao)(dao)理(li)，道(dao)(dao)理(li)本(ben)身很重要(yao)(yao)，也(ye)要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重方(fang)式方(fang)法(fa)，要(yao)(yao)用青年學(xue)生(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)形式把道(dao)(dao)理(li)講(jiang)深(shen)、講(jiang)透、講(jiang)活，達到心靈溝通(tong)，確保入腦(nao)入心。青少(shao)年思(si)政教(jiao)育是(shi)(shi)一個接續(xu)的(de)過程，要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重研究青少(shao)年每個成(cheng)長(chang)階段特點和容(rong)易(yi)接受的(de)內容(rong)，有(you)針對性的(de)開展(zhan)思(si)政教(jiao)育。
高磊(lei)指出(chu)，哲學社會(hui)(hui)科學對凝聚(ju)共識(shi)、統一思(si)想具有重要(yao)(yao)作(zuo)用。要(yao)(yao)牢(lao)記(ji)人(ren)文(wen)(wen)立身、技術報國(guo)的校(xiao)訓(xun)，把社會(hui)(hui)主(zhu)義核(he)心價值觀、中(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化融入(ru)到(dao)學生思(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)育中(zhong)，不斷提高(gao)學生的人(ren)文(wen)(wen)素養。書院、馬院要(yao)(yao)加(jia)強合作(zuo)，組織開展的各(ge)類活(huo)動要(yao)(yao)融入(ru)思(si)政(zheng)(zheng)元素，春風(feng)化雨、潤物無聲。各(ge)單位、各(ge)部(bu)門也(ye)要(yao)(yao)積極參與學生活(huo)動，深(shen)入(ru)推進(jin)全員、全過程、全方位育人(ren)落到(dao)實處。
高磊強調，要(yao)秉持“為(wei)國家潛(qian)心培育(yu)合(he)格(ge)人才、為(wei)企業(ye)量(liang)身(shen)打造(zao)現代(dai)工匠”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，牢(lao)記為(wei)黨(dang)育(yu)人、為(wei)國育(yu)才使(shi)命，黨(dang)和國家需(xu)要(yao)什么(me)人才我們就培養什么(me)人才，把我們的(de)(de)學(xue)(xue)校辦(ban)成“黨(dang)辦(ban)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)讓黨(dang)放心，人民的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)不(bu)負人民”的(de)(de)學(xue)(xue)校。進一步總結凝(ning)練學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)和紅色(se)基因，圍繞(rao)中(zhong)國鐵(tie)(tie)路(lu)發展，充分挖掘校史資(zi)料，加強(qiang)校史館建(jian)設。利用全景教(jiao)室，深入挖掘校史、鐵(tie)(tie)路(lu)史紅色(se)資(zi)源，打造(zao)紅色(se)教(jiao)育(yu)基地，賡續紅色(se)血脈。
高磊指(zhi)出，習(xi)近平總書記在(zai)講話中強調(diao)，好的(de)(de)學校特色各不相同(tong)，但有(you)一個共同(tong)特點，都有(you)一支優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。對學校來說，我們要高度重視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設，特別是要加(jia)強中青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨(gu)干的(de)(de)培(pei)養，人(ren)事處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、學生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)要多加(jia)研究，謀劃構建培(pei)養培(pei)訓體系，認真分析中青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)歷(li)程，有(you)針對性地開展(zhan)培(pei)養培(pei)訓，著重加(jia)強思(si)想道德教(jiao)(jiao)育特別是意識形態方面的(de)(de)培(pei)訓，引導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)仁愛之心(xin)，有(you)社會責任(ren)感，主動關心(xin)愛護每一個學生(sheng)(sheng)，把溫暖和情感傾注到每一個學生(sheng)(sheng)身上(shang)，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)才。面向專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、輔導員評(ping)選“山職大先生(sheng)(sheng)”，強調(diao)言傳身教(jiao)(jiao)，真正把專注于培(pei)養學生(sheng)(sheng)德智體美勞全(quan)面發展(zhan)、潛(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)選出來，加(jia)強引領示范，激發潛(qian)力潛(qian)能，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合素質(zhi)。
會議圍繞新修訂(ding)的(de)《職教法》進(jin)行了學習研討。與會人員結合工作實際，逐條(tiao)逐句談(tan)理解體會，深入(ru)進(jin)行交流。
高磊強調，新修訂(ding)的職業教(jiao)(jiao)育法(fa)內容大為(wei)拓展豐(feng)富，體(ti)(ti)系結(jie)構更(geng)加完備，針對性和可操作(zuo)性更(geng)強，充(chong)分體(ti)(ti)現(xian)了(le)新發展理念和制度創新，對于深化全(quan)面依法(fa)治教(jiao)(jiao)，增強職業教(jiao)(jiao)育適應性，推動職業教(jiao)(jiao)育高質量發展，推進社(she)會主(zhu)義(yi)現(xian)代化建設具有重(zhong)要意義(yi)。
高磊指出，建(jian)設(she)技(ji)(ji)(ji)能(neng)型社會，職業教(jiao)育(yu)地位首(shou)當其沖、作(zuo)用不可(ke)或缺，學(xue)校(xiao)要(yao)認真落實(shi)育(yu)訓并舉的(de)法定職責(ze)，在(zai)加(jia)強人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)同(tong)時，加(jia)強社會培(pei)(pei)訓。高素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，既(ji)需要(yao)具備(bei)(bei)包含職業道德和(he)科學(xue)文(wen)化在(zai)內(nei)的(de)職業綜合(he)素質，也需要(yao)具備(bei)(bei)包含專業知(zhi)識和(he)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)在(zai)內(nei)的(de)行動(dong)能(neng)力。職業道德和(he)科學(xue)文(wen)化需要(yao)通過人(ren)(ren)(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)和(he)通識選修(xiu)課(ke)來培(pei)(pei)養(yang)(yang)，各二級學(xue)院要(yao)根據新《職教(jiao)法》的(de)要(yao)求，抓緊啟動(dong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案修(xiu)訂、課(ke)程(cheng)體系(xi)再造、課(ke)程(cheng)結構、知(zhi)識結構調整等(deng)工作(zuo)，深(shen)入思考行業、專業職業道德如何在(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中體現，科學(xue)文(wen)化素養(yang)(yang)如何提升，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)既(ji)具備(bei)(bei)職業綜合(he)素質又具備(bei)(bei)行動(dong)能(neng)力，成為高素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。
高(gao)磊強調，我們辦(ban)職(zhi)業教育(yu)(yu)，在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)體制上(shang)必須堅(jian)持(chi)(chi)中國共產黨領導；辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)社(she)會(hui)主義辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)(xiang)，貫徹國家(jia)的(de)教育(yu)(yu)方針；人(ren)(ren)才培(pei)養目(mu)標(biao)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)、德(de)技并修(xiu)；方法上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)產教融(rong)合、校企合作；服務(wu)面向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)市場、促進就業；辦(ban)學(xue)(xue)基本要求上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)實踐、強化(hua)能力；基本原則上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因(yin)材施教。培(pei)育(yu)(yu)和(he)踐行社(she)會(hui)主義核心價值(zhi)觀，對學(xue)(xue)生(sheng)進行思想政治教育(yu)(yu)和(he)職(zhi)業道(dao)德(de)教育(yu)(yu)，著重培(pei)育(yu)(yu)勞模精神、勞動(dong)精神、工匠精神，傳授科(ke)學(xue)(xue)文化(hua)與專業知(zhi)識，全面提高學(xue)(xue)生(sheng)素質。
副(fu)院長祝瑞花、副(fu)院長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
