為(wei)進一步(bu)加強我校輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊伍專業化(hua)建設，提高輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)運用心(xin)(xin)理(li)(li)知識(shi)助人、育(yu)人的能力，我校積極(ji)打造輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)“陽光心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育(yu)工程”，開(kai)展系列(lie)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康培訓(xun)。近日，邀請到山東省(sheng)婦(fu)幼(you)保健(jian)院(yuan)心(xin)(xin)理(li)(li)門診徐爽醫師(shi)做了“認識(shi)自我”為(wei)主題的團體(ti)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)。各書(shu)院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)參(can)加活動。
徐醫師首(shou)先介紹了(le)高(gao)職(zhi)生常(chang)見的心理(li)問題(ti)，講(jiang)解了(le)如何(he)辨別(bie)不同程度的心理(li)問題(ti)、如何(he)識別(bie)可(ke)能處于危(wei)機中的學生。
活(huo)動(dong)共分為(wei)四個(ge)環(huan)(huan)節(jie)(jie)，“連環(huan)(huan)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)介(jie)紹”環(huan)(huan)節(jie)(jie)，每(mei)人(ren)介(jie)紹自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)姓名、家鄉及自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一個(ge)特點，通(tong)過(guo)滾(gun)雪球的(de)(de)(de)方(fang)式記住(zhu)每(mei)一個(ge)。“小(xiao)小(xiao)動(dong)物園(yuan)”環(huan)(huan)節(jie)(jie)中，老師(shi)們把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比作一種動(dong)物，并闡(chan)述原因。“自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)盾牌”環(huan)(huan)節(jie)(jie)，通(tong)過(guo)描(miao)寫(xie)“我(wo)(wo)的(de)(de)(de)特質”“我(wo)(wo)的(de)(de)(de)希望”等(deng)來澄清自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)個(ge)性、理(li)想、興趣與能力(li)。“我(wo)(wo)最(zui)(zui)喜歡(huan)做的(de)(de)(de)事清單(dan)(dan)”“人(ren)生價值清單(dan)(dan)”環(huan)(huan)節(jie)(jie)中，對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生方(fang)向與奮斗目標進(jin)行澄清，明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)最(zui)(zui)看重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)什么？哪些事情是(shi)現在必須做的(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)未來想做的(de)(de)(de)？明確工作、學(xue)習的(de)(de)(de)意義，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更有前進(jin)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。在徐醫(yi)師(shi)的(de)(de)(de)精心(xin)設計下，老師(shi)們以小(xiao)組(zu)為(wei)單(dan)(dan)位分享交(jiao)流，全身(shen)心(xin)投入到活(huo)動(dong)中，認(ren)真思(si)考、探索，更加了(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)、認(ren)識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，并找到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在團隊中獨特的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)！
徐醫師在指導老(lao)師參與活動的同時，重點介紹如何把(ba)這種形式(shi)運用到學生(sheng)班會中，運用過(guo)程中應(ying)注意哪(na)些問題，如何讓學生(sheng)有更深的體驗(yan)。
老(lao)師(shi)們紛紛表(biao)示收獲(huo)頗豐，尤其(qi)對新入職輔導員來(lai)說，對學生心理問題有了初(chu)步的認識，表(biao)示會把此次體驗運(yun)用到自(zi)己的工作(zuo)實踐中，不斷提升工作(zuo)實效。
