6月16日上午(wu)，省(sheng)委組織(zhi)部(bu)副部(bu)長(chang)，省(sheng)人力資源和(he)社會保障(zhang)廳黨組書記(ji)、廳長(chang)梅建華一行五人來校督導創業(ye)就(jiu)業(ye)工作，黨委書記(ji)高(gao)磊作就(jiu)業(ye)工作專(zhuan)題匯報。學校招(zhao)生就(jiu)業(ye)工作人員代表(biao)、畢(bi)業(ye)生代表(biao)參加座談。
高磊(lei)簡要(yao)介紹了(le)學校(xiao)辦學歷(li)史和現狀(zhuang)，詳細(xi)匯報了(le)學校(xiao)“高質量培(pei)養帶動就業(ye)(ye)”“高標準(zhun)服務推動就業(ye)(ye)”的(de)做(zuo)法和成效，深(shen)刻剖析了(le)學校(xiao)創業(ye)(ye)就業(ye)(ye)工作中存在的(de)主要(yao)問題，匯報了(le)下一步的(de)改進(jin)思路和措(cuo)施(shi)。
梅建華認(ren)真聽(ting)取(qu)學校(xiao)匯報(bao)，詳細詢問了畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)代(dai)表(biao)的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況和(he)他(ta)們所在班(ban)級的整體(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況，對學校(xiao)育人工作(zuo)(zuo)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)給予(yu)充分肯定。梅建華指出，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是最大(da)的民生(sheng),高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)更是重中之重。黨中央、國務院高(gao)度(du)重視疫情(qing)防(fang)控期(qi)間畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)為省(sheng)教育廳(ting)唯一直屬高(gao)職院校(xiao)，各項工作(zuo)(zuo)特別(bie)是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)要更好發(fa)揮標桿(gan)作(zuo)(zuo)用，抓住就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)黃金(jin)時(shi)段，全力以赴幫助畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)順利畢業(ye)(ye)(ye)(ye)、盡早就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。
梅(mei)建華強調，一是要(yao)進一步提高(gao)政治站(zhan)位，切實(shi)增強工(gong)作責(ze)任感(gan)和緊迫感(gan)。學(xue)校黨(dang)委要(yao)認真履(lv)行主體(ti)責(ze)任，堅決落實(shi)一把手工(gong)程，既(ji)要(yao)打(da)好人才培養的上(shang)半(ban)場(chang)，還要(yao)打(da)贏高(gao)質(zhi)量就業(ye)的下半(ban)場(chang)，用就業(ye)成(cheng)(cheng)績檢驗(yan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果，用就業(ye)質(zhi)量評價辦學(xue)育(yu)人成(cheng)(cheng)效。
二是要全力沖刺促進畢(bi)業生更(geng)(geng)充分更(geng)(geng)高質(zhi)量就(jiu)(jiu)業。雖(sui)然受疫(yi)情影響就(jiu)(jiu)業形(xing)勢嚴峻(jun)，但就(jiu)(jiu)業標準和就(jiu)(jiu)業質(zhi)量絲毫(hao)不能(neng)降低。省里(li)已經制定了(le)(le)一系列措施(shi)，出臺了(le)(le)相應的(de)政策，明確了(le)(le)工(gong)作要求(qiu)，開展了(le)(le)一系列行動，學(xue)校(xiao)要主動對接，靠前作為(wei)，為(wei)學(xue)生盡可能(neng)多(duo)的(de)提(ti)供崗位選(xuan)擇的(de)機會，促進學(xue)生就(jiu)(jiu)業，有(you)效提(ti)高就(jiu)(jiu)業競爭力。
三是(shi)要持續跟(gen)進努力(li)做(zuo)好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務工(gong)作。當(dang)前學校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)已(yi)畢業(ye)(ye)(ye)離校，但就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務工(gong)作不能停頓，特別(bie)是(shi)還未就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，一定(ding)要繼續做(zuo)好跟(gen)蹤服(fu)務，提(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)幫扶，要確保為他們每個(ge)人再提(ti)供(gong)至少三次(ci)以上的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會或崗位選擇(ze)的機會，幫助實(shi)現盡早就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。
四是要進一步(bu)加(jia)強(qiang)正(zheng)面(mian)引(yin)導(dao)，幫助學(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確(que)的(de)擇(ze)業(ye)觀(guan)就(jiu)業(ye)觀(guan)。特(te)別是就(jiu)業(ye)崗(gang)位選擇(ze)、就(jiu)業(ye)方式選擇(ze)等一些(xie)影(ying)響學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)因(yin)素(su)，要通過宣傳講(jiang)解(jie)，讓(rang)學(xue)生(sheng)更加(jia)清(qing)楚的(de)認識了解(jie)當前就(jiu)業(ye)所面(mian)臨的(de)新(xin)形(xing)勢(shi)新(xin)要求，引(yin)導(dao)他們轉變傳統觀(guan)念，形(xing)成(cheng)(cheng)適(shi)應就(jiu)業(ye)需要的(de)觀(guan)念，在服務祖(zu)國、服務人(ren)民(min)、服務社(she)會中(zhong)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才。
高(gao)磊表示，學(xue)(xue)(xue)校80%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來自農村家(jia)庭，找(zhao)到一(yi)份滿意的(de)(de)(de)工作不(bu)僅是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)(de)(de)心(xin)愿(yuan)，更是(shi)一(yi)個(ge)家(jia)庭的(de)(de)(de)希望。我們要求每一(yi)名教職員(yuan)工對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都要像對待自己孩(hai)子一(yi)樣，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)事(shi)當成自己孩(hai)子就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)事(shi)，放在(zai)心(xin)上，扛(kang)在(zai)肩上。學(xue)(xue)(xue)校黨委將嚴格按照省人社(she)廳要求，迅速行(xing)動，專題(ti)研究部署(shu)，以更加有力的(de)(de)(de)舉措、更高(gao)標準的(de)(de)(de)服(fu)務做好創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)工作，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意，讓(rang)家(jia)長放心(xin)。
學(xue)校2020屆畢(bi)業(ye)(ye)生共3695人，截至目前，已發布就(jiu)業(ye)(ye)崗位16716個，平均(jun)每個學(xue)生至少有6個就(jiu)業(ye)(ye)崗位可選擇，畢(bi)業(ye)(ye)生實(shi)際就(jiu)業(ye)(ye)率達到(dao)83.2%。其中(zhong)，預期定職后月收入在(zai)5000元以(yi)上(shang)的，約3000多(duo)人，占(zhan)簽(qian)約數(shu)的90%以(yi)上(shang)。學(xue)校就(jiu)業(ye)(ye)招(zhao)聘(pin)工作仍在(zai)持續進行(xing)中(zhong)，六月底前，濟南鐵路局集團公(gong)司、太原(yuan)鐵路局集團公(gong)司還將再次到(dao)校招(zhao)聘(pin)，招(zhao)聘(pin)人數(shu)預計超過(guo)500人。今年，學(xue)校整體就(jiu)業(ye)(ye)率將在(zai)97%左右。
督導期(qi)間，梅(mei)建華一行還實地考察了學校“復興號”動車組機(ji)械師實訓室建設情況(kuang)，了解了校企深度融合“雙主體育人”模式(shi)的實踐情況(kuang)。
