聊城(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院成立(li)于(yu)2000年10月，是(shi)一所公(gong)辦全(quan)日制普通高等專科學(xue)校(xiao)，坐落于(yu)國家歷(li)史文化(hua)名城(cheng)、美麗的“江北水城(cheng)·運河古都”山(shan)東聊城(cheng)。近年來，學(xue)校(xiao)按照“積極打造冀魯豫地(di)(di)區職(zhi)(zhi)教先行區”的要求(qiu)，堅持立(li)德(de)樹人，以服(fu)務區域經濟社會發(fa)展為中心(xin)，突出(chu)就業(ye)導向，全(quan)面開展職(zhi)(zhi)業(ye)教育綜(zong)合(he)改革，促(cu)進學(xue)校(xiao)高質量發(fa)展，著力建設山(shan)東省西部技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培養基(ji)(ji)地(di)(di)、職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培訓基(ji)(ji)地(di)(di)、創新創業(ye)孵化(hua)基(ji)(ji)地(di)(di)、紅色文化(hua)挖掘與(yu)傳承(cheng)基(ji)(ji)地(di)(di)。
深化改革，“就(jiu)業+”系統工程融入育人全(quan)過(guo)程
黨(dang)的(de)十九屆(jie)五中全會(hui)在謀(mou)劃(hua)“十四五”時期(qi)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)和規劃(hua)2035年(nian)遠(yuan)景(jing)目(mu)標時，對(dui)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)提(ti)(ti)出了(le)新部署、新要(yao)求、新任務(wu)(wu)，核心(xin)就(jiu)(jiu)是增強職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)適應性。聊城(cheng)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院堅持“以(yi)服(fu)務(wu)(wu)為(wei)宗旨，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)導(dao)向”，大(da)力(li)實施“就(jiu)(jiu)業(ye)+培(pei)養”“就(jiu)(jiu)業(ye)+專(zhuan)業(ye)”“就(jiu)(jiu)業(ye)+招生”“就(jiu)(jiu)業(ye)+育(yu)人(ren)”“就(jiu)(jiu)業(ye)+合作(zuo)”“就(jiu)(jiu)業(ye)+保(bao)障(zhang)”等6項“就(jiu)(jiu)業(ye)+”工程，不(bu)斷深化教育(yu)教學改(gai)(gai)革(ge)，全面提(ti)(ti)升(sheng)服(fu)務(wu)(wu)發(fa)展(zhan)能力(li)，提(ti)(ti)高辦學質量水平。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+培(pei)養(yang)(yang)”，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導(dao)向深化人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)改(gai)革。一是專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)設計中充分(fen)融入就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元素，學(xue)校(xiao)每年開(kai)展就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場和區域經濟產業(ye)(ye)發(fa)展調研，在(zai)分(fen)析就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢和產業(ye)(ye)發(fa)展趨勢的基礎(chu)上合理編制教(jiao)(jiao)學(xue)規劃；二是主(zhu)動(dong)對接國家(jia)和聊城市(shi)區域重(zhong)大(da)工程與重(zhong)要(yao)領域，挖掘大(da)健康、大(da)數(shu)據(ju)、人工智能(neng)(neng)和實體經濟深度融合的新(xin)數(shu)據(ju)，根據(ju)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢和單位用人需求變化，更(geng)新(xin)充實教(jiao)(jiao)學(xue)內容；三是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導(dao)向創新(xin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，采取(qu)“情(qing)境式(shi)、模擬式(shi)、項目式(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)，課程全(quan)部(bu)理實一體化；四是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導(dao)向拓展實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)，校(xiao)企共建校(xiao)內外（仿(fang)真）實訓基地，投資5.6億元的聊城市(shi)智能(neng)(neng)（仿(fang)真）綜(zong)合性(xing)公共實訓基地正在(zai)建設中；五(wu)是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導(dao)向打造教(jiao)(jiao)學(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)師(shi)頂崗實踐(jian)管理辦(ban)法》，調動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)參與實踐(jian)積極(ji)性(xing)，將頂崗實踐(jian)、技術發(fa)明、應(ying)用性(xing)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)等作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)職稱晉升的重(zhong)要(yao)依(yi)據(ju)，“雙師(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)比例達(da)到61.73%。
“就業(ye)(ye)+專(zhuan)業(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)為(wei)導向推(tui)進高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群建(jian)設(she)。學校立足服(fu)(fu)務國(guo)家脫(tuo)貧攻堅、新舊(jiu)動能轉(zhuan)換、鄉(xiang)村振興(xing)等(deng)重大戰(zhan)略和服(fu)(fu)務聊城市“制(zhi)造強市”部署，對(dui)接產(chan)業(ye)(ye)鏈與崗位(wei)群，確定“醫養(yang)健康、精密智能制(zhi)造、現代農業(ye)(ye)服(fu)(fu)務、網絡安全(quan)技術”4個(ge)(ge)重點建(jian)設(she)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群。圍繞每個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群實施“六(liu)個(ge)(ge)一”培育機制(zhi)，即由一位(wei)學校領導牽頭(tou)、組成(cheng)一個(ge)(ge)工作專(zhuan)班、成(cheng)立一個(ge)(ge)研究機構、融合一個(ge)(ge)產(chan)業(ye)(ye)（基地）、形成(cheng)一套制(zhi)度(du)和運行機制(zhi)、配套一筆(bi)專(zhuan)項經費。通過(guo)“六(liu)個(ge)(ge)一”培育機制(zhi)，構建(jian)“4+N”專(zhuan)業(ye)(ye)群布局，充分發揮4個(ge)(ge)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群的帶(dai)動作用，促進專(zhuan)業(ye)(ye)資源整合和結構優(you)化，帶(dai)動學校專(zhuan)業(ye)(ye)整體高(gao)質量(liang)發展，形成(cheng)核(he)心競爭力，全(quan)面提高(gao)人(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)和服(fu)(fu)務產(chan)業(ye)(ye)發展能力。
“就業(ye)(ye)+招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)”，以就業(ye)(ye)為(wei)導向形成就業(ye)(ye)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)聯(lian)動評價(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)。學校出臺《就業(ye)(ye)與(yu)(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃聯(lian)動評價(jia)(jia)管理(li)辦法(fa)》，建立(li)能上能下、能增能減、靈活機(ji)動的招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃分配機(ji)制(zhi)(zhi)。將畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)去向落實率(lv)、就業(ye)(ye)質(zhi)量、專業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)匹(pi)配度、專業(ye)(ye)發展水平等(deng)作為(wei)核心指標建立(li)專業(ye)(ye)預(yu)警(jing)機(ji)制(zhi)(zhi)，每(mei)年對專業(ye)(ye)進行一(yi)次年度評價(jia)(jia)，每(mei)三年進行一(yi)次全面評價(jia)(jia)。近(jin)年來(lai)，新上智慧(hui)養(yang)老服(fu)務與(yu)(yu)管理(li)、嬰幼兒托育服(fu)務與(yu)(yu)管理(li)、大數(shu)據技術、云計算等(deng)8個專業(ye)(ye)，停招(zhao)(zhao)(zhao)和撤銷計算機(ji)網絡技術等(deng)8個專業(ye)(ye)。學校2021年招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃一(yi)次完成率(lv)達(da)到(dao)93.15%，新生(sheng)(sheng)報到(dao)率(lv)92.56%，就業(ye)(ye)、招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)聯(lian)動評價(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)所產(chan)生(sheng)(sheng)的良好效(xiao)應初步顯現(xian)。
“就(jiu)業(ye)+育人(ren)”，以就(jiu)業(ye)為(wei)導向構建(jian)(jian)(jian)“三全育人(ren)”新(xin)格(ge)局。學校(xiao)始終(zhong)堅持立德樹人(ren)根本(ben)任務(wu)，以思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治課教學改(gai)革為(wei)依托，創新(xin)“12345”思(si)(si)政工(gong)作體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，將“工(gong)匠精神”“勞動光榮”“積極就(jiu)業(ye)”等就(jiu)業(ye)元素融入理想(xiang)(xiang)信(xin)念教育和(he)社會主(zhu)義核心價值觀(guan)教育。思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治工(gong)作體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)有機貫(guan)穿專業(ye)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、教學體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、教材(cai)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、管(guan)理體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)(jian)(jian)全員全過程(cheng)全方位的“三全育人(ren)”新(xin)格(ge)局；形成(cheng)“線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下相(xiang)(xiang)結(jie)合，課內課外相(xiang)(xiang)結(jie)合，思(si)(si)想(xiang)(xiang)行動相(xiang)(xiang)結(jie)合”的理想(xiang)(xiang)信(xin)念教育體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，引導畢業(ye)生樹立正確就(jiu)業(ye)觀(guan)、合理調整就(jiu)業(ye)預期。結(jie)合建(jian)(jian)(jian)黨100周年等重(zhong)大歷史節點和(he)黨史學習教育，引導畢業(ye)生將個(ge)人(ren)理想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求融入國(guo)家(jia)現代化建(jian)(jian)(jian)設新(xin)征程(cheng)，主(zhu)動投身國(guo)家(jia)和(he)地方重(zhong)大工(gong)程(cheng)、重(zhong)點項目、重(zhong)點領域，主(zhu)動到基層就(jiu)業(ye)、到西部艱苦困難(nan)地方建(jian)(jian)(jian)功立業(ye)。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向深化產教(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)校(xiao)聯(lian)合(he)(he)72家院校(xiao)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、科(ke)研院所(suo)(suo)，牽頭成(cheng)立聊(liao)城市第一(yi)(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集(ji)團，“政行企(qi)校(xiao)”四方(fang)(fang)聯(lian)動，打造校(xiao)企(qi)命運共同體(ti)(ti)。學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)(yu)中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民解放軍(jun)總(zong)醫(yi)(yi)院（301醫(yi)(yi)院）、北京協和醫(yi)(yi)院等(deng)(deng)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，打造高(gao)(gao)端護理人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)基(ji)(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)(yu)阿(a)(a)里(li)巴巴合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，共建(jian)(jian)(jian)電子商務人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)基(ji)(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)(yu)新(xin)鳳祥集(ji)團合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“新(xin)鳳祥產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院”，與(yu)(yu)(yu)東阿(a)(a)阿(a)(a)膠集(ji)團合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“東阿(a)(a)阿(a)(a)膠學(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)中(zhong)通客車合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“中(zhong)通客車學(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)清大東方(fang)(fang)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)混合(he)(he)所(suo)(suo)有(you)制(zhi)“清大東方(fang)(fang)消防學(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)北京諾亦騰(teng)公司(si)(si)(si)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，共建(jian)(jian)(jian)虛擬現(xian)實(shi)聯(lian)合(he)(he)創(chuang)新(xin)中(zhong)心。依托(tuo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)(jian)(jian)技能(neng)大師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育實(shi)踐(jian)平臺，建(jian)(jian)(jian)立校(xiao)外(wai)實(shi)習(xi)實(shi)訓基(ji)(ji)地(di)(di)285處，與(yu)(yu)(yu)中(zhong)國(guo)重(zhong)型汽車集(ji)團、上汽大眾、思(si)科(ke)公司(si)(si)(si)、惠普公司(si)(si)(si)、甲(jia)骨文(wen)公司(si)(si)(si)、海爾集(ji)團等(deng)(deng)一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以“訂單班”、“校(xiao)中(zhong)廠”、“大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化基(ji)(ji)地(di)(di)”、現(xian)代學(xue)徒(tu)制(zhi)試點班等(deng)(deng)多種形(xing)式開展廣泛深入的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)大批集(ji)實(shi)驗(yan)實(shi)訓、實(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、產品(pin)研發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化等(deng)(deng)多種功能(neng)于一(yi)(yi)體(ti)(ti)的(de)高(gao)(gao)端平臺加基(ji)(ji)地(di)(di)為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生高(gao)(gao)端就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)奠定(ding)了(le)堅(jian)實(shi)的(de)基(ji)(ji)礎。據統計，合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用人(ren)(ren)(ren)單位吸納畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比例超過(guo)30%，擦(ca)亮了(le)高(gao)(gao)端就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“聊(liao)職品(pin)牌”。
“就(jiu)業(ye)(ye)+保(bao)障(zhang)”，以就(jiu)業(ye)(ye)為導向全面提升(sheng)學校綜合保(bao)障(zhang)能力(li)。一是(shi)學校以就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作為核(he)心(xin)統籌推(tui)進各項(xiang)改(gai)革，不斷(duan)完善院(yuan)系二(er)級管理體制機制，五(wu)(wu)權下(xia)放(fang)，激發二(er)級院(yuan)系辦學活力(li)；二(er)是(shi)通過(guo)校園信(xin)息門戶與(yu)省就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息網實(shi)現一站式對(dui)接，為學校就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作決(jue)策調(diao)度、快速(su)反應(ying)(ying)、制定應(ying)(ying)對(dui)措施(shi)等(deng)(deng)提供(gong)信(xin)息化技術保(bao)障(zhang)；三(san)是(shi)成立《大(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指導與(yu)創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育》教(jiao)(jiao)研室，組建30人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)咨詢師(shi)團(tuan)隊(dui)，聯合中華職(zhi)教(jiao)(jiao)社成立創新創業(ye)(ye)學院(yuan)，投資(zi)1000余(yu)萬元建設財商館、創業(ye)(ye)孵化中心(xin)，每年(nian)按(an)照150元/人(ren)的標準劃撥就(jiu)業(ye)(ye)專項(xiang)資(zi)金(jin)等(deng)(deng)，確保(bao)“組織、人(ren)員、資(zi)金(jin)、措施(shi)”“四到位(wei)”；四是(shi)堅持(chi)第三(san)方獨立調(diao)查(cha)發布年(nian)度人(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量報(bao)告和畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量報(bao)告，指導、反饋人(ren)才培(pei)養(yang)和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學綜合改(gai)革；五(wu)(wu)是(shi)實(shi)施(shi)績(ji)(ji)效(xiao)考核(he)改(gai)革，逐年(nian)加大(da)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作績(ji)(ji)效(xiao)考核(he)比重，績(ji)(ji)效(xiao)考核(he)評價結果(guo)與(yu)崗(gang)位(wei)聘任、職(zhi)務(wu)職(zhi)稱晉升(sheng)、收入分配等(deng)(deng)掛(gua)鉤。
就(jiu)業引領，助推(tui)學校各項(xiang)工作獲得長足發(fa)展
圍繞(rao)服務(wu)區域經(jing)濟(ji)社會發展核(he)心(xin)根(gen)本任務(wu)，通過實(shi)施“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)，聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院拓寬了“匯聚(ju)全(quan)校力量，融(rong)入培養過程(cheng)(cheng)，借(jie)力產教融(rong)合(he)，助(zhu)推(tui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的整體(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)思路(lu)，形成了就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)(sheng)、培養三大體(ti)系(xi)聯動的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)格局。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落(luo)實(shi)率連年(nian)保持在92%以(yi)上。2021屆留(liu)魯、留(liu)聊就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比例(li)分別達到(dao)87.28%和(he)36.51%，其中(zhong)81.37%的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在民營、個體(ti)經(jing)濟(ji)等非國有企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中(zhong)小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在國有企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和(he)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到(dao)部(bu)隊、基層和(he)城鎮社區就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比例(li)為3.27%（數據來自(zi)山東高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網(wang)）。
據(ju)不完全統(tong)計(ji)，聊城市各類康復醫療(liao)機構(gou)中(zhong)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)骨干(gan)、城鄉醫院(yuan)超(chao)過70%的(de)(de)護理人(ren)員是聊城職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生，助力(li)(li)醫養大健(jian)康產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展；由專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生組成的(de)(de)“鄉村振(zhen)興社會服務(wu)團(tuan)隊”獲(huo)評山東(dong)省高等學(xue)(xue)校(xiao)青(qing)年創(chuang)(chuang)(chuang)新團(tuan)隊，給廣(guang)大農民送去種(zhong)植養殖技(ji)(ji)術(shu)，助力(li)(li)鄉村振(zhen)興。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生有(you)的(de)(de)扎(zha)根基層、服務(wu)地方、無怨無悔，有(you)的(de)(de)投身軍營、獻(xian)身國防、奉(feng)獻(xian)青(qing)春(chun)，有(you)的(de)(de)響(xiang)應號召(zhao)、服務(wu)西(xi)部、建設(she)第二故鄉，更(geng)多(duo)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生在各行各業(ye)(ye)(ye)成為技(ji)(ji)術(shu)能手、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)明星，用他們的(de)(de)雙(shuang)手去創(chuang)(chuang)(chuang)造更(geng)大的(de)(de)人(ren)生價值和社會財富。學(xue)(xue)校(xiao)根據(ju)其(qi)中(zhong)31名優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)典型事跡(ji)，組織編寫(xie)了(le)《奮(fen)斗者的(de)(de)足(zu)跡(ji)》就業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)讀本，在師(shi)生中(zhong)引起了(le)較(jiao)好反響(xiang)。
“問渠那得清如許(xu)，為(wei)(wei)有(you)源(yuan)頭(tou)活水來(lai)。”在“就業(ye)+”系統工程(cheng)的實(shi)施和引領(ling)下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項事業(ye)高(gao)(gao)(gao)質量發(fa)(fa)展。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)思政部黨總支(zhi)被授予“全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)先進基層(ceng)黨組織”榮譽稱號，團委(wei)被授予“全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)五四(si)紅旗(qi)團委(wei)”榮譽稱號，“英(ying)模文化”獲(huo)評全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化“一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)品”品牌；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被教育(yu)部門確定為(wei)(wei)“國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)技(ji)能型緊缺人才培(pei)(pei)養院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”“現代學(xue)徒制試點單位”“首批國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)示范性(xing)職教集團培(pei)(pei)育(yu)牽(qian)頭(tou)單位”“山(shan)東省技(ji)能型人才培(pei)(pei)養特色名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)東省首批國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)示范性(xing)高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)東省優質高(gao)(gao)(gao)等職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”等。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將全(quan)力(li)提升育(yu)人實(shi)效，扎根魯西大地，辦好人民滿意的教育(yu)，為(wei)(wei)聊城經濟社會(hui)發(fa)(fa)展培(pei)(pei)養更(geng)多高(gao)(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能人才。