“大學(xue)生(sheng)(sheng)要把自己(ji)放(fang)到崗位上去認識職(zhi)(zhi)業、提(ti)升求職(zhi)(zhi)力。”老(lao)教(jiao)師(shi)鐘義盛已經從(cong)上海立信會(hui)(hui)計金融學(xue)院退休(xiu)13年了，而他的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)就業無償服務事業也干了13年，平(ping)均每年幫助(zhu)百余名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)成功就業。這(zhe)些年，鐘老(lao)師(shi)已成為學(xue)校與(yu)會(hui)(hui)計師(shi)事務所之間(jian)的(de)人(ren)才(cai)(cai)輸送(song)橋梁，而這(zhe)座“橋梁”打通(tong)的(de)不僅是用人(ren)單位與(yu)高(gao)校之間(jian)的(de)人(ren)才(cai)(cai)信息通(tong)道，更是初(chu)出(chu)茅廬的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對職(zhi)(zhi)業認知的(de)壁壘。
盡早啟動(dong)求(qiu)職
鐘義盛(sheng)上世紀80年代就(jiu)到立信工作，退(tui)休前(qian)在(zai)原審計系(xi)擔任(ren)負責(ze)學生(sheng)工作的(de)副(fu)系(xi)主任(ren)。時代發(fa)生(sheng)變(bian)化，畢業(ye)(ye)生(sheng)從“坐等”企業(ye)(ye)來要(yao)人，變(bian)成要(yao)“出門(men)”推銷自(zi)己，他(ta)由此(ci)開始關心學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)，也成為(wei)了(le)一個觀察者。“但是學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)好像越(yue)來越(yue)不(bu)急了(le)，家長也不(bu)像以往(wang)推著子女去就(jiu)業(ye)(ye)，而(er)是‘順其自(zi)然’發(fa)展。” 鐘義盛(sheng)對此(ci)并(bing)不(bu)認同，他(ta)認為(wei)個人成長離不(bu)開職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展，而(er)社會發(fa)展迅速，財會領(ling)域專業(ye)(ye)性又強(qiang)，大學生(sheng)更(geng)應(ying)該在(zai)現實(shi)業(ye)(ye)務中鍛煉(lian)和積累(lei)。因此(ci)更(geng)應(ying)該“盡(jin)早”求職(zhi)，在(zai)實(shi)踐中提(ti)升自(zi)己。
“一定要有(you)積極的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，盡(jin)(jin)早準(zhun)備就(jiu)(jiu)業(ye)。” 鐘(zhong)(zhong)義(yi)盛指(zhi)出，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)該認(ren)識到現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)——特別是(shi)今年受到疫情(qing)影響，許多企業(ye)定做出戰略調(diao)整，消減人力，受創(chuang)較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)更(geng)是(shi)縮減招聘(pin)需求(qiu)(qiu);另一方(fang)面(mian)，國外疫情(qing)爆發，大(da)(da)量留學(xue)(xue)生(sheng)回國找工作(zuo)，也加劇了(le)國內應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力。每(mei)個(ge)求(qiu)(qiu)職的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，鐘(zhong)(zhong)義(yi)盛都(dou)要看(kan)過(guo)(guo)簡歷(li)，再聊上至少一兩次(ci)，成績、經歷(li)、人品都(dou)優異的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)(jiu)推(tui)薦到大(da)(da)所去。而對于相(xiang)對普通的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他也從不(bu)拒絕，比如從沒實(shi)習過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)先介紹到小所補(bu)實(shi)踐。今年團(tuan)隊早早開啟就(jiu)(jiu)業(ye)工作(zuo)，早在(zai)8月就(jiu)(jiu)開始向用人單位推(tui)薦2021屆學(xue)(xue)生(sheng)，截至上月，內推(tui)人數已(yi)超過(guo)(guo)800人次(ci)。“內推(tui)已(yi)經開始了(le)‘車輪(lun)戰’，盡(jin)(jin)早開始求(qiu)(qiu)職準(zhun)備，盡(jin)(jin)可能獲(huo)得(de)多的(de)(de)(de)(de)機會。”他說。
在實戰中(zhong)認識自己
“認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)也是(shi)求職(zhi)的(de)(de)(de)關鍵。”在(zai)上海立信會(hui)(hui)計金融(rong)學(xue)(xue)(xue)院招生(sheng)與就業(ye)辦公室副主任沈劼看來，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)求職(zhi)能(neng)力的(de)(de)(de)提升(sheng)不(bu)僅在(zai)于(yu)面試(shi)技巧、職(zhi)場禮儀(yi)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)找到適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)方(fang)向(xiang)，以及知悉自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)職(zhi)場中的(de)(de)(de)能(neng)力高低，而(er)這些(xie)經驗更需要(yao)從實(shi)踐中獲得。為此(ci)，學(xue)(xue)(xue)校面向(xiang)在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展就業(ye)能(neng)力提升(sheng)訓練(lian)營和職(zhi)場風云挑戰(zhan)(zhan)大(da)(da)賽，通過(guo)這些(xie)校內活動，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)盡早感受(shou)“模擬職(zhi)場”，在(zai)實(shi)戰(zhan)(zhan)中“查漏補(bu)缺”。“機會(hui)(hui)只會(hui)(hui)留給準備好的(de)(de)(de)人。比賽就是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會(hui)(hui)。如(ru)(ru)果(guo)只有大(da)(da)一大(da)(da)二，比賽中發(fa)現的(de)(de)(de)不(bu)足還有時間補(bu)短板，如(ru)(ru)果(guo)已經大(da)(da)三大(da)(da)四，會(hui)(hui)更客(ke)觀了解(jie)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)競爭力的(de)(de)(de)強(qiang)弱(ruo)，抓緊(jin)完善(shan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。”一位大(da)(da)賽獲獎學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分享道(dao)。
在許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)還對畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇感到迷(mi)茫之時，已經有(you)(you)不少學(xue)(xue)生(sheng)簽(qian)(qian)訂了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)協議。“今年到目(mu)前，我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)已經有(you)(you)50多(duo)位學(xue)(xue)生(sheng)完成了三方(fang)協議簽(qian)(qian)約(yue)，通常(chang)這些率先(xian)簽(qian)(qian)約(yue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)反(fan)而常(chang)常(chang)同(tong)時收獲多(duo)個offer。”沈劼也(ye)頗為感慨，“有(you)(you)清晰(xi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，有(you)(you)豐富(fu)的(de)實踐經歷是這些學(xue)(xue)生(sheng)的(de)共同(tong)特(te)點。”工商管理學(xue)(xue)院(yuan)的(de)小(xiao)(xiao)李(li)就(jiu)(jiu)是今年首批(pi)簽(qian)(qian)約(yue)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)一個典(dian)型。小(xiao)(xiao)李(li)入校(xiao)時就(jiu)(jiu)對自(zi)己有(you)(you)明確的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，希望未來能到知(zhi)名會計(ji)師(shi)事務(wu)所工作(zuo)。為了這一目(mu)標，她從大一就(jiu)(jiu)開始參加社(she)會實踐，在許多(duo)個寒假(jia)和(he)暑假(jia)里主(zhu)動報名參加會計(ji)師(shi)事務(wu)所面向(xiang)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)訓(xun)(xun)練營(ying)，在一次(ci)次(ci)訓(xun)(xun)練營(ying)或實習的(de)過程中(zhong)(zhong)了解意(yi)向(xiang)單位，堅定自(zi)己的(de)目(mu)標，同(tong)時認識自(zi)己在職(zhi)場(chang)中(zhong)(zhong)優勢(shi)和(he)短(duan)板。
鐘義盛(sheng)曾(ceng)遇到一位(wei)(wei)掛(gua)過科(ke)的(de)(de)學生，他(ta)了解(jie)到學生對(dui)就(jiu)業認(ren)(ren)識不(bu)足，但當過兵能(neng)吃苦(ku)，就(jiu)推(tui)薦(jian)給一個想招男生的(de)(de)會(hui)計師(shi)事(shi)務(wu)所(suo)。“你到底(di)是不(bu)是比別人(ren)差(cha)?別人(ren)能(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)，你是不(bu)是真的(de)(de)做(zuo)(zuo)不(bu)到?”鐘老師(shi)每個月(yue)的(de)(de)手機費都要(yao)花(hua)掉四百多，他(ta)與每位(wei)(wei)求職學生聊(liao)上(shang)至(zhi)少一兩次，向他(ta)們展(zhan)示職業發(fa)展(zhan)的(de)(de)前景，也在了解(jie)學生之后(hou)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)用這樣(yang)的(de)(de)問(wen)題激起他(ta)們的(de)(de)上(shang)進心(xin)。“歸根(gen)結底(di)做(zuo)(zuo)事(shi)和做(zuo)(zuo)人(ren)是一樣(yang)的(de)(de)道理，有積極上(shang)進的(de)(de)心(xin)，有踏實認(ren)(ren)真的(de)(de)態度，自(zi)然能(neng)獲得用人(ren)單位(wei)(wei)的(de)(de)認(ren)(ren)可。”