中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治(zhi)局(ju)委員、國務院副總理孫(sun)春(chun)蘭2020年11月(yue)18日至19日在廣(guang)東調(diao)研并出(chu)席第六屆(jie)中(zhong)國國際“互(hu)聯網+”大(da)學生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業大(da)賽有關活動。她強調(diao)，要(yao)深(shen)入學習貫徹黨的(de)十九屆(jie)五中(zhong)全會(hui)精神和(he)習近平總書記關于教育(yu)的(de)重要(yao)論述，深(shen)化創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育(yu)改(gai)革，建設(she)(she)高質量教育(yu)體系，培養德智(zhi)體美勞(lao)全面發展的(de)社會(hui)主(zhu)義建設(she)(she)者和(he)接班(ban)人，更好服務高質量發展和(he)現代化建設(she)(she)。
中共中央政治(zhi)局(ju)委員、廣東省委書記李希出席有關活(huo)動。
孫春(chun)蘭強調，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育是提(ti)高(gao)人才培養(yang)(yang)質量、提(ti)升大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)能力(li)、更(geng)好服(fu)(fu)務經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)途徑。高(gao)校要(yao)服(fu)(fu)務科技創(chuang)新(xin)和國家(jia)發展(zhan)需要(yao)，將創(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)業(ye)能力(li)的(de)培養(yang)(yang)作為專業(ye)教育目(mu)標體系的(de)重(zhong)要(yao)方面(mian)，推動高(gao)校學(xue)(xue)科專業(ye)優(you)化調整和人才培養(yang)(yang)模式創(chuang)新(xin)，促進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育與(yu)專業(ye)教育深(shen)度融合，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)文明素養(yang)(yang)、社會(hui)責任意識、實踐(jian)本(ben)領。要(yao)深(shen)化教學(xue)(xue)研究和教法改革，加(jia)強校企(qi)、校地(di)、校際(ji)合作，豐(feng)富校外實習、實訓、實踐(jian)資源，更(geng)大限度激(ji)發每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能潛(qian)質。各地(di)各有關(guan)部門(men)要(yao)積極支持大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)，加(jia)強產(chan)學(xue)(xue)研結合，在場地(di)、稅收(shou)等(deng)方面(mian)提(ti)供(gong)更(geng)多幫助(zhu)，減輕初創(chuang)企(qi)業(ye)壓力(li)，使其更(geng)好地(di)融入市(shi)場、實現(xian)發展(zhan)。
第六屆中國國際(ji)“互聯網+”大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)賽(sai)共(gong)吸引國內外117個國家和地區、4186所(suo)學校的(de)147.3萬(wan)(wan)個項目、631萬(wan)(wan)人報名參(can)(can)賽(sai)。孫春(chun)蘭觀看了冠(guan)軍(jun)爭奪(duo)賽(sai)，參(can)(can)觀了大(da)賽(sai)成果(guo)展，充分肯定青年學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為(wei)助力脫貧攻堅、推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展、服務(wu)疫情防控所(suo)作出的(de)積極貢(gong)(gong)獻。她指出，新(xin)(xin)時代為(wei)廣大(da)年輕人施展才(cai)華提供了廣闊舞臺，青年學生(sheng)(sheng)面臨難得的(de)建功(gong)立業(ye)(ye)的(de)人生(sheng)(sheng)際(ji)遇(yu)。希望同學們(men)堅定理(li)想信念，積極投身創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐，將所(suo)學所(suo)知、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意轉化為(wei)解決實際(ji)問題的(de)能力，為(wei)塑(su)造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)動(dong)新(xin)(xin)優勢貢(gong)(gong)獻力量。
在(zai)廣州期間(jian)，孫(sun)春蘭到(dao)華(hua)南理工大學(xue)調研(yan)，考察學(xue)校建(jian)設(she)、科(ke)研(yan)創(chuang)新(xin)和(he)人才培(pei)養情況。她要(yao)求(qiu)學(xue)校深化改革創(chuang)新(xin)，加(jia)(jia)快(kuai)新(xin)工科(ke)建(jian)設(she)，在(zai)“書(shu)院(yuan)制(zhi)”和(he)“全員導師制(zhi)”方面(mian)加(jia)(jia)強探(tan)索，實現內(nei)涵(han)式發展，勇當粵港澳(ao)大灣區高(gao)等教育發展的(de)排(pai)頭兵，全面(mian)提(ti)升服(fu)務(wu)區域(yu)和(he)國(guo)家發展的(de)能力。