“今年高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)面臨嚴峻形勢，任(ren)務更為(wei)艱巨”“千方百計保持高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)局勢總體平穩(wen)，促進經濟發展和社會(hui)大局穩(wen)定”，近日舉行的(de)全國普通(tong)高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)創業(ye)工作電(dian)視電(dian)話會(hui)議，指出了今年高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)問題的(de)重要(yao)性、嚴峻性。如(ru)何(he)克服(fu)疫情帶來(lai)的(de)不利影響，打(da)贏(ying)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)“突(tu)圍戰”，是當前高(gao)校(xiao)(xiao)面臨的(de)一(yi)項重大工作，需要(yao)多(duo)(duo)方聯合統籌，多(duo)(duo)措并舉。從今天起，本報將陸續刊登(deng)“多(duo)(duo)措并舉穩(wen)就(jiu)業(ye)”系列評論(lun)(lun)，就(jiu)如(ru)何(he)在(zai)今年復雜嚴峻的(de)內外形勢下做(zuo)好大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作展開(kai)全方位、多(duo)(duo)維度討論(lun)(lun)，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對當(dang)前(qian)復(fu)(fu)雜嚴峻的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)，各(ge)級政(zheng)(zheng)府相關部(bu)門(men)必須(xu)發(fa)揮主心(xin)骨作(zuo)用，為(wei)大學生擇業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供良(liang)好的(de)(de)社會環境(jing)，外(wai)穩(wen)(wen)社會市場的(de)(de)正(zheng)常運行和企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)濟(ji)運轉，內(nei)安高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)心(xin)理壓力。“六(liu)保(bao)”是(shi)(shi)“六(liu)穩(wen)(wen)”的(de)(de)著力點，其(qi)中核心(xin)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，關鍵(jian)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，基(ji)礎(chu)是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)。解(jie)決就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題，首先，要從企(qi)業(ye)(ye)(ye)需求端(duan)入手，舒(shu)緩企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)壓力，穩(wen)(wen)定崗(gang)位需求。最(zui)近，各(ge)級各(ge)地政(zheng)(zheng)府為(wei)推進復(fu)(fu)工(gong)(gong)復(fu)(fu)產(chan)工(gong)(gong)作(zuo)，舒(shu)緩企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)運轉難題，恢復(fu)(fu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈的(de)(de)原(yuan)有狀態，提(ti)出了社會保(bao)險(xian)費階段性減免、失業(ye)(ye)(ye)保(bao)險(xian)穩(wen)(wen)崗(gang)返還(huan)等(deng)一(yi)系列針對性措施(shi)，取(qu)得一(yi)定成效。其(qi)次，從高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)供給端(duan)入手，拓寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠(qu)道。發(fa)放就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)補助、加強(qiang)網上就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務、擴(kuo)大升學參軍(jun)基(ji)層計劃(hua)規模(mo)、強(qiang)化重點幫扶、適當(dang)延長擇業(ye)(ye)(ye)時間等(deng)舉措，是(shi)(shi)政(zheng)(zheng)府鼓勵(li)、推進“穩(wen)(wen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)”所(suo)采取(qu)的(de)(de)積極應對措施(shi)，為(wei)大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)撥開了迷霧、指引了前(qian)進方向。
在大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)過(guo)程中，高(gao)(gao)(gao)校需(xu)要保持與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)溫度(du)和親(qin)密感(gan)(gan)。一方面(mian)(mian)，高(gao)(gao)(gao)校及其(qi)相關(guan)(guan)部門要做好(hao)(hao)(hao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)堅實(shi)的(de)(de)后(hou)盾。搞清楚疫(yi)情(qing)(qing)影響之(zhi)(zhi)下，當(dang)前和今(jin)后(hou)一段時期畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)可能面(mian)(mian)臨的(de)(de)種種困難和問題(ti)，而未(wei)雨綢繆則是積極應對(dui)、精準施策(ce)的(de)(de)基礎(chu)。此外(wai)，高(gao)(gao)(gao)校要加強國家政策(ce)宣講力(li)度(du)，搭(da)建(jian)好(hao)(hao)(hao)線上招(zhao)聘“云平(ping)臺”，開(kai)設(she)就(jiu)業(ye)(ye)指導“空中課堂”，為大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)保駕(jia)護航，讓他們吃下一顆顆“定心(xin)丸”。另一方面(mian)(mian)，高(gao)(gao)(gao)校要做好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理輔(fu)導工作，及時為學(xue)(xue)生(sheng)答疑解惑，提供情(qing)(qing)感(gan)(gan)上的(de)(de)慰藉與(yu)關(guan)(guan)懷。班級(ji)輔(fu)導員(yuan)等高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)師要關(guan)(guan)注畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)身素養與(yu)崗位需(xu)求的(de)(de)雙向匹配，有(you)針對(dui)性(xing)地為不同學(xue)(xue)生(sheng)優化簡(jian)歷、創造條件(jian)、搭(da)建(jian)平(ping)臺。尤其(qi)是對(dui)于“建(jian)檔立卡”貧困家庭畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)和殘疾畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)等面(mian)(mian)臨更多困難的(de)(de)群體(ti)，學(xue)(xue)校相關(guan)(guan)部門要給予(yu)高(gao)(gao)(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視，落(luo)實(shi)“一對(dui)一”或“多對(dui)一”的(de)(de)幫(bang)(bang)扶安排(pai)，重(zhong)(zhong)視疫(yi)情(qing)(qing)下幫(bang)(bang)扶畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理狀況，做好(hao)(hao)(hao)企(qi)業(ye)(ye)與(yu)幫(bang)(bang)扶對(dui)象之(zhi)(zhi)間的(de)(de)“紅娘”。疫(yi)情(qing)(qing)無情(qing)(qing)，人卻有(you)情(qing)(qing)。高(gao)(gao)(gao)校在應對(dui)疫(yi)情(qing)(qing)期間畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)時體(ti)現出的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)溫度(du)，可以讓無數畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)感(gan)(gan)受到來自(zi)(zi)母校的(de)(de)關(guan)(guan)愛力(li)量，是他們積極樂觀應對(dui)就(jiu)業(ye)(ye)難題(ti)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)在動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)