濟南市歷下區(qu)燕山(shan)街道圍(wei)繞需(xu)求(qiu)、精(jing)準(zhun)對(dui)接(jie)、按需(xu)施策(ce)，將高校畢業(ye)生就業(ye)工作抓在手上、落(luo)到實(shi)處。
“一年一貸”，鼓勵自主創業。為鼓勵大學生自主創業，對大學生創業給予創業擔保貸款政策，符合條件的大學生，在創業期可以享受無息15萬元的貸款,即“一年一貸、兩年貼息”。
“兩(liang)個(ge)對(dui)(dui)(dui)接”，提供精準服務(wu)。一是高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)信(xin)息庫與社(she)區(qu)摸底(di)數據庫“兩(liang)庫對(dui)(dui)(dui)接”。及(ji)時掌(zhang)握高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)實名制登(deng)記更新(xin)情況(kuang)，通過比對(dui)(dui)(dui)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)培訓見(jian)習、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息，完善高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)實名信(xin)息數據庫，為開展精準就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)奠定基礎。依托七個(ge)社(she)區(qu)人社(she)服務(wu)站，實行點對(dui)(dui)(dui)點、一對(dui)(dui)(dui)一服務(wu)，入戶調查，摸清高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)底(di)數。二是高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)與孵(fu)化(hua)基地(di)“兩(liang)端對(dui)(dui)(dui)接”。支持高(gao)(gao)校(xiao)與轄區(qu)孵(fu)化(hua)基地(di)建立創業(ye)(ye)(ye)聯盟，把創業(ye)(ye)(ye)想法即時轉化(hua)為創業(ye)(ye)(ye)項目。通過“兩(liang)個(ge)對(dui)(dui)(dui)接”讓大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)“最后一公(gong)里”見(jian)實效。
“三個(ge)前(qian)(qian)(qian)移”，縮短就(jiu)業(ye)(ye)周期。一(yi)是(shi)政策扶持(chi)前(qian)(qian)(qian)移。對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)大(da)學生參加技能(neng)培訓(xun)、繳納社保兩險(xian)和就(jiu)業(ye)(ye)見習(xi)的(de)，給予(yu)個(ge)人或企(qi)業(ye)(ye)補貼。二是(shi)供需對(dui)接(jie)前(qian)(qian)(qian)移。與轄區(qu)各大(da)駐地企(qi)事業(ye)(ye)單位聯盟，積極(ji)開發就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位，促進供需提前(qian)(qian)(qian)對(dui)接(jie)。三是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)前(qian)(qian)(qian)移。聯合(he)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)指導中心，提前(qian)(qian)(qian)對(dui)在校(xiao)即將(jiang)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)大(da)學生開展職業(ye)(ye)指導、政策咨(zi)詢等就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)。
“四項計劃”，提升就業能力。一是實施就業見習計劃。為幫助大學生積累工作經驗，提升工作能力，對吸納大學生的見習企業給予補貼。目前，燕山街道共有濟南市晨文學校、濟南誠信行物業、山東省工業設備安裝總公司三家就業見習基地，見習崗位50個。二是實施導師幫帶培養計劃。堅持以老帶新的方針，組織業務骨干進行“一對一”傳幫帶，有針對性地進行多崗位鍛煉，培養一專多能復合型人才，為“一窗受理、集成服務”改革提供人才保證。三是實施基層崗位鍛煉計劃。針對高校畢業生基層成長的特點和需求，設置大學生公益崗，為未就業高校畢業生提供過渡流動平臺;目前燕山街道開發的12名大學生公益崗分布在區政府、街道各個崗位，給予崗位補貼和社會保險補貼。四是成長環境營造計劃。加強對高校畢業生成長的引導，使他們充分感受黨的關懷關愛，沿著正確方向健康成長。利用互聯網平臺、社區電子大屏等途徑，向轄區高校畢業生及其家長宣傳相關扶持政策，營造良好的就業氛圍。引導高校畢業生到基層就業、樹立先就業后擇業的觀念，在工作中積累經驗。開展座談、社會活動，及時了解他們思想動態和工作生活情況。對自主創業的高校畢業生做到“扶上馬，送一程”。
“五(wu)項補(bu)貼(tie)”，釋放政策紅(hong)利。為幫助(zhu)高校畢業(ye)生快速(su)就業(ye)，給予個(ge)人或企(qi)業(ye)“五(wu)項補(bu)貼(tie)”扶(fu)持政策，即崗(gang)位補(bu)貼(tie)、社保(bao)補(bu)貼(tie)、一次性創(chuang)(chuang)業(ye)補(bu)貼(tie)、創(chuang)(chuang)業(ye)擔保(bao)貸款補(bu)貼(tie)、就業(ye)見(jian)習補(bu)貼(tie)。建立創(chuang)(chuang)業(ye)前培訓、創(chuang)(chuang)業(ye)中補(bu)貼(tie)支持、初創(chuang)(chuang)成(cheng)功后幫扶(fu)的(de)一條龍服(fu)務，讓大(da)學生敢創(chuang)(chuang)業(ye)、能創(chuang)(chuang)業(ye)、創(chuang)(chuang)成(cheng)業(ye)，帶(dai)動各類群體自主創(chuang)(chuang)業(ye)。