5月(yue)2日(ri)，黨(dang)委書記高磊在圖書行政樓(lou)第(di)一會議室主(zhu)持召開了黨(dang)委理(li)論(lun)學習(xi)中心組（擴大）5月(yue)份第(di)一次集體學習(xi)會。
學習專(zhuan)題(ti)為：習近平總書記重(zhong)要講(jiang)話(hua)精神專題(ti)和職業教育改(gai)革發(fa)展專題(ti)。
會議學(xue)(xue)(xue)習了(le)習近平(ping)總(zong)書記在(zai)中(zhong)國人民(min)(min)大學(xue)(xue)(xue)考察調研時發表(biao)的重(zhong)要(yao)講(jiang)話精神(shen),學(xue)(xue)(xue)習研討了(le)《中(zhong)華人民(min)(min)共和國職業(ye)教育法》。
高(gao)磊指出，習近(jin)平總書(shu)記在中國(guo)人(ren)民大學考(kao)察時的重(zhong)要講話，深刻回答了教育(yu)(yu)“為誰(shui)培養(yang)(yang)人(ren)、培養(yang)(yang)什(shen)么人(ren)、怎(zen)樣培養(yang)(yang)人(ren)”這一(yi)根本問題，對(dui)高校(xiao)如何發展、靠什(shen)么發展、往(wang)哪兒發展指明了方向，對(dui)我們辦好(hao)學校(xiao)、育(yu)(yu)好(hao)人(ren)才，更(geng)好(hao)謀(mou)劃和推進下一(yi)步工作，有著重(zhong)要指導(dao)意義。我們要不(bu)斷(duan)強(qiang)化貫(guan)徹(che)落實(shi)總書(shu)記重(zhong)要講話精神(shen)的思想自(zi)覺(jue)和行動自(zi)覺(jue)，突出學思踐(jian)悟，立(li)足工作職責，不(bu)折不(bu)扣落實(shi)到工作實(shi)際(ji)中。
高磊強調(diao)，思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)在立德樹(shu)人中能否(fou)(fou)發(fa)(fa)揮(hui)好主渠(qu)道主課(ke)堂作(zuo)用，就要看思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)否(fou)(fou)重(zhong)視，看思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)是(shi)(shi)否(fou)(fou)適(shi)應(ying)時代發(fa)(fa)展需要、適(shi)應(ying)學(xue)生(sheng)成(cheng)長需要、適(shi)應(ying)新時代教(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法的(de)(de)(de)(de)變化，看教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)否(fou)(fou)肯(ken)用心(xin)下功夫，有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)奉獻精神，是(shi)(shi)否(fou)(fou)把(ba)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)當做一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)事業來(lai)追求(qiu)。思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)的(de)(de)(de)(de)本質(zhi)是(shi)(shi)講道理，道理本身很重(zhong)要，也要注(zhu)重(zhong)方(fang)式方(fang)法，要用青年(nian)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)(de)(de)形(xing)式把(ba)道理講深、講透、講活，達到心(xin)靈溝通，確保入腦入心(xin)。青少年(nian)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育是(shi)(shi)一(yi)個接續的(de)(de)(de)(de)過程，要注(zhu)重(zhong)研究青少年(nian)每(mei)個成(cheng)長階段特點和容(rong)易接受的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，有(you)(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)開展思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育。
高磊指(zhi)出，哲學社(she)會科學對凝聚共(gong)識、統一思(si)想(xiang)具(ju)有重要(yao)(yao)(yao)(yao)作用。要(yao)(yao)(yao)(yao)牢記人文(wen)(wen)立(li)身、技術報國的校訓，把社(she)會主義核(he)心價值觀(guan)、中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化融入到學生思(si)想(xiang)政治教育中(zhong)，不斷提(ti)高(gao)學生的人文(wen)(wen)素(su)養。書院、馬院要(yao)(yao)(yao)(yao)加強合作，組織(zhi)開展的各類活(huo)動(dong)要(yao)(yao)(yao)(yao)融入思(si)政元素(su)，春風(feng)化雨、潤物無聲(sheng)。各單(dan)位、各部門也要(yao)(yao)(yao)(yao)積極參與學生活(huo)動(dong)，深入推進全員、全過程、全方位育人落到實(shi)處。
高磊強調，要秉(bing)持“為(wei)國(guo)家潛心培育(yu)合格人才(cai)(cai)、為(wei)企業量身打造現代工匠”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨，牢(lao)記為(wei)黨育(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)才(cai)(cai)使命，黨和國(guo)家需(xu)要什么人才(cai)(cai)我們(men)(men)就培養什么人才(cai)(cai)，把我們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)辦成“黨辦的(de)(de)大學(xue)(xue)讓黨放(fang)心，人民的(de)(de)大學(xue)(xue)不負(fu)人民”的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。進一步總結(jie)凝練學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)特色和紅色基(ji)(ji)因，圍繞(rao)中國(guo)鐵路(lu)(lu)發展，充(chong)分(fen)挖(wa)(wa)掘校(xiao)史(shi)資料，加強校(xiao)史(shi)館(guan)建設。利用全景教(jiao)室，深入(ru)挖(wa)(wa)掘校(xiao)史(shi)、鐵路(lu)(lu)史(shi)紅色資源，打造紅色教(jiao)育(yu)基(ji)(ji)地，賡續紅色血脈。
高磊指出，習近(jin)平(ping)總書(shu)記(ji)在(zai)講話(hua)中(zhong)強(qiang)調，好的(de)學(xue)(xue)(xue)校特(te)色各(ge)不相(xiang)同，但有(you)一個(ge)共(gong)同特(te)點，都有(you)一支優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。對(dui)學(xue)(xue)(xue)校來說，我們要高(gao)度(du)重視教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，特(te)別(bie)(bie)是(shi)(shi)要加強(qiang)中(zhong)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨(gu)干的(de)培(pei)養，人事處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)要多加研究，謀劃構建培(pei)養培(pei)訓(xun)體系，認真分析中(zhong)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)成長(chang)歷程，有(you)針對(dui)性(xing)地開展(zhan)培(pei)養培(pei)訓(xun)，著重加強(qiang)思想道德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)別(bie)(bie)是(shi)(shi)意識(shi)形態方面(mian)的(de)培(pei)訓(xun)，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)仁愛之心(xin)，有(you)社會責(ze)任(ren)感(gan)，主動關(guan)心(xin)愛護每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，把溫暖(nuan)和情(qing)感(gan)傾注到每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)上，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)成才。面(mian)向(xiang)專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、輔導(dao)員評選“山職大先生(sheng)(sheng)”，強(qiang)調言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，真正把專注于培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)智體美勞全面(mian)發展(zhan)、潛(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評選出來，加強(qiang)引領示(shi)范(fan)，激發潛(qian)力潛(qian)能，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合素(su)質(zhi)。
會(hui)(hui)議圍繞新(xin)修訂的《職教法》進(jin)行(xing)了學習研討。與會(hui)(hui)人員(yuan)結合工作實(shi)際，逐條逐句(ju)談理解體(ti)會(hui)(hui)，深入進(jin)行(xing)交流。
高(gao)磊強調，新(xin)修訂的職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)法內容(rong)大為拓展豐富，體(ti)系(xi)結(jie)構更加完備，針對(dui)性和(he)可操作性更強，充(chong)分體(ti)現了新(xin)發展理念和(he)制(zhi)度創新(xin)，對(dui)于(yu)深(shen)化(hua)全面依法治教(jiao)，增強職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)適(shi)應(ying)性，推動職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量發展，推進(jin)社會主(zhu)義(yi)現代(dai)化(hua)建設具有重要(yao)意義(yi)。
高磊指(zhi)出，建設技(ji)能(neng)(neng)(neng)型(xing)社會，職業教(jiao)(jiao)育地位首當其沖、作(zuo)用不(bu)可或缺(que)，學校(xiao)要認真落實育訓(xun)并(bing)舉的(de)法定(ding)職責，在加(jia)強(qiang)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)同時，加(jia)強(qiang)社會培訓(xun)。高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)，既需要具(ju)備包(bao)含職業道(dao)德(de)和科(ke)學文(wen)化(hua)在內的(de)職業綜合素(su)(su)質(zhi)，也需要具(ju)備包(bao)含專業知識和技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)在內的(de)行動能(neng)(neng)(neng)力(li)。職業道(dao)德(de)和科(ke)學文(wen)化(hua)需要通過(guo)人(ren)文(wen)教(jiao)(jiao)育和通識選修(xiu)課來培養(yang)(yang)，各二級學院(yuan)要根據新(xin)《職教(jiao)(jiao)法》的(de)要求，抓緊啟動人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方案修(xiu)訂、課程體系(xi)再(zai)造、課程結(jie)構、知識結(jie)構調整等工作(zuo)，深入(ru)思考行業、專業職業道(dao)德(de)如(ru)何在人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)中體現，科(ke)學文(wen)化(hua)素(su)(su)養(yang)(yang)如(ru)何提升，培養(yang)(yang)學生既具(ju)備職業綜合素(su)(su)質(zhi)又具(ju)備行動能(neng)(neng)(neng)力(li)，成為高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)。
高磊強調，我們辦(ban)(ban)(ban)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，在辦(ban)(ban)(ban)學(xue)體制上(shang)(shang)必須堅(jian)(jian)持(chi)(chi)中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨領導；辦(ban)(ban)(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)社(she)會(hui)主義辦(ban)(ban)(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)，貫徹(che)國(guo)家的教(jiao)育方(fang)針；人(ren)(ren)才(cai)培養目標(biao)上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)立(li)德(de)樹人(ren)(ren)、德(de)技(ji)并修；方(fang)法上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)產(chan)教(jiao)融合、校(xiao)企合作；服務面向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)市(shi)場、促進(jin)就業(ye)(ye)(ye)；辦(ban)(ban)(ban)學(xue)基本要求上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)實踐(jian)、強化能力；基本原則(ze)上(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因材施教(jiao)。培育和踐(jian)行(xing)(xing)社(she)會(hui)主義核心價(jia)值觀，對學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)思(si)想(xiang)政治(zhi)教(jiao)育和職業(ye)(ye)(ye)道德(de)教(jiao)育，著重(zhong)培育勞(lao)模精神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)匠精神(shen)(shen)，傳授科(ke)學(xue)文化與專業(ye)(ye)(ye)知識，全面提高(gao)學(xue)生素質。
副(fu)院(yuan)(yuan)長祝瑞花、副(fu)院(yuan)(yuan)長郭鵬(peng)作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
