2月24日，我校2021年度(du)教學工(gong)作會議和教師(shi)職教能力提升培訓(xun)會在圖書(shu)行(xing)(xing)政樓東西報(bao)告廳繼續進行(xing)(xing)。會議由副院(yuan)長郭鵬主持(chi)。
上午，黨委書記高磊以《山職的未來》為題做(zuo)(zuo)了(le)主題報告，他從怎(zen)么選擇、選擇什么、如(ru)何去做(zuo)(zuo)三個方(fang)面講(jiang)述(shu)了(le)山職未來的發(fa)展(zhan)之路。
高磊從準(zhun)確把(ba)握(wo)“百年未有之大變(bian)局”、準(zhun)確把(ba)握(wo)“兩個一百年歷史交匯點(dian)”方位、準(zhun)確把(ba)握(wo)十九屆五中全會對職業教育發展(zhan)的新要求(qiu)三個方面闡述(shu)了我們應該怎么選擇，那就是奮起直追(zhui)，率先進入(ru)高質量發展(zhan)階段，借助大勢實現跨越式(shi)發展(zhan)。
報告中，高磊明確(que)提(ti)出(chu)以(yi)“打(da)造中國職(zhi)業(ye)高等(deng)教育(yu)(yu)‘山職(zhi)’樣板(ban)”為(wei)發(fa)展愿景，秉持“為(wei)企業(ye)量身(shen)打(da)造現代工(gong)匠，為(wei)國家潛心培(pei)育(yu)(yu)合格人才”的(de)辦學(xue)宗(zong)旨，堅守軌道交(jiao)通(tong)人才培(pei)養底色(se)(se)，堅持工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術教育(yu)(yu)本色(se)(se)，堅定(ding)“懂技(ji)(ji)術，會生活，有(you)品位”的(de)人才培(pei)養定(ding)位，構建“技(ji)(ji)術、管理(li)、商業(ye)能(neng)力(li)+人文(wen)素養”復(fu)合型(xing)、創新型(xing)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)養體系(xi)，打(da)造“專而(er)精”的(de)辦學(xue)特(te)色(se)(se)。
高(gao)磊從三個(ge)(ge)方(fang)面提(ti)出(chu)了實(shi)現發展愿景的(de)路徑(jing)。一是以(yi)(yi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)為統領。堅持黨(dang)(dang)(dang)委(wei)領導下(xia)的(de)校長負(fu)責制；加強(qiang)學(xue)校基層黨(dang)(dang)(dang)組織建(jian)設，讓黨(dang)(dang)(dang)旗(qi)在學(xue)校各個(ge)(ge)方(fang)面高(gao)高(gao)飄揚，讓黨(dang)(dang)(dang)徽在學(xue)校各項工作崗(gang)位上閃閃發光。二是以(yi)(yi)深(shen)化(hua)(hua)改革為動(dong)(dong)力。深(shen)化(hua)(hua)思(si)政課(ke)(ke)和課(ke)(ke)程思(si)政改革；構(gou)建(jian)專(zhuan)業新(xin)格局；構(gou)建(jian)新(xin)型人才培(pei)養模式；推(tui)動(dong)(dong)完全學(xue)分制改革；推(tui)動(dong)(dong)課(ke)(ke)堂革命；構(gou)建(jian)四大(da)實(shi)訓(xun)平(ping)臺；組建(jian)先(xian)進技(ji)術應用與創(chuang)新(xin)中心；強(qiang)化(hua)(hua)繼續(xu)教育學(xue)院培(pei)訓(xun)功能；打造(zao)高(gao)水(shui)平(ping)教師隊伍；加快和擴(kuo)大(da)對外開放；完善治理體(ti)系提(ti)升治理水(shui)平(ping)。三是以(yi)(yi)校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設為支撐(cheng)。加強(qiang)校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設；優(you)化(hua)(hua)校園環(huan)境；辦好(hao)黨(dang)(dang)(dang)史學(xue)習教育、70周(zhou)年校慶、爭(zheng)創(chuang)全國文(wen)(wen)明校園三件大(da)事。
最后，高磊(lei)強調，要(yao)高度(du)重(zhong)視安(an)(an)全工作，把師(shi)生安(an)(an)全放在第一位，牢牢繃緊安(an)(an)全這(zhe)根弦，重(zhong)點抓好學校的(de)疫情(qing)(qing)防(fang)控、消防(fang)、意識形(xing)態(tai)等方面的(de)安(an)(an)全。特別是充分認識疫情(qing)(qing)防(fang)控的(de)復雜性嚴峻性，進一步(bu)壓實疫情(qing)(qing)防(fang)控責任，統(tong)籌做(zuo)好學校疫情(qing)(qing)防(fang)控、校園安(an)(an)全和(he)教育教學等各項工作。
下(xia)午，培訓人員分(fen)成(cheng)了11個大組(zu)、21個小組(zu)進行了討論。大家(jia)圍(wei)繞“雙高建(jian)設(she)?創(chuang)新發展高地建(jian)設(she)?提質(zhi)培優行動”建(jian)設(she)形勢與(yu)任務要求，應(ying)如(ru)何(he)轉變思想、開拓創(chuang)新、打造中(zhong)國最(zui)好的(de)職業高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；圍(wei)繞職業類(lei)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，應(ying)如(ru)何(he)重構課程體系、狠(hen)抓(zhua)課堂主(zhu)陣(zhen)地，深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)改革，實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提質(zhi)升(sheng)級(ji)專(zhuan)項行動，提升(sheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量；圍(wei)繞學(xue)(xue)校綜合(he)改革，應(ying)如(ru)何(he)深(shen)化(hua)學(xue)(xue)分(fen)制改革，構建(jian)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理模式與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織(zhi)形式，激活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革熱情，推(tui)進個性(xing)化(hua)人才培養(yang)；圍(wei)繞山職未來的(de)路應(ying)怎么走等(deng)問題(ti)展開探(tan)討。
小組(zu)討論結(jie)束后，王培(pei)林等11名小組(zu)負(fu)責人(ren)分別向大(da)會匯(hui)報了本組(zu)的討論情況，交流了學習感(gan)悟(wu)并就下一(yi)步工作提(ti)出了設(she)想(xiang)。
學校(xiao)有(you)關職能處室、各二級院(yuan)(yuan)部(bu)(bu)（含籌建學院(yuan)(yuan)）、各書院(yuan)(yuan)、教輔、科(ke)研部(bu)(bu)門全體教師（人(ren)員），學校(xiao)其(qi)他部(bu)(bu)門負責人(ren)參加會議。
